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學習結構性思維課程

授課對象：
職場人士。

課程背景：
作為職場人士，你是否經常遇到以下場景：
工作匯報時，洋洋灑灑做了幾十頁的PPT，滔滔不絕的講了幾十分鐘，你講的熱血沸騰，觀眾睡得死氣沉沉。
工作總結或撰寫報告時，要么沒有思路，不知怎樣下筆，要么洋洋灑灑寫了幾千字，領導卻說沒有重點，不知所云。
向領導匯報工作時，準備了半小時的內容，領導卻要求你5分鐘之內把事情說清楚，嚇得落荒而逃……
這樣的(de)(de)場景(jing)在(zai)日常(chang)的(de)(de)工作(zuo)中是(shi)否(fou)很常(chang)見？沒有(you)(you)(you)要(yao)點、雜(za)亂無章的(de)(de)口頭表達(da)和(he)文字表達(da)往往都缺乏對對方的(de)(de)說服(fu)力、甚(shen)至(zhi)降低(di)整(zheng)個(ge)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)工作(zuo)效(xiao)率。究其原(yuan)因是(shi)他們在(zai)傳遞信息時沒有(you)(you)(you)構建(jian)一個(ge)有(you)(you)(you)效(xiao)的(de)(de)邏輯結構。“結構性思維(wei)”可以幫(bang)助(zhu)我(wo)們在(zai)表達(da)核心觀(guan)點的(de)(de)基礎上(shang)，有(you)(you)(you)理有(you)(you)(you)據(ju)、條理分明地(di)證明這個(ge)觀(guan)點，使我(wo)們能(neng)夠做到清晰思考(kao)和(he)準確表達(da)，如果全員普及更(geng)可以通過構建(jian)統(tong)一的(de)(de)思維(wei)和(he)語言標準提升整(zheng)個(ge)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)工作(zuo)效(xiao)率。

培訓目標：
－學員能夠掌握并靈活應用結構性思維的4個基本特點。
－學員能夠在表達中使觀點更明確，結構更嚴密，表達更清晰。
－學員能夠形成科學嚴謹的思維習慣，建立彼此交流時有共同的思維和語言平臺。
－學(xue)員能夠在日常的(de)溝通與(yu)表達(da)中，保證效率和效果，使他(ta)人(ren)更好(hao)的(de)理解自己的(de)觀點。

課程大綱：
導入：結構與思維的力量
案例討論：《人類簡史》的認知革命
案例分析(xi)：九宮(gong)格&同頭尾和十(shi)

第一講：構建結構性思維
一、結構性思維的四個基本特點
1、論： 案例討論：會議時間預定案例
2、證： 案例分享：麥肯錫&華為例子
3、類：分類清楚
練習：堅持實事求是思想路線、人民日報新聞（片段節選）
4、比：排序邏輯
練習：找出不符合結構性思維的錯誤之處
二、結構性思維接受信息的步驟
識別、 對應、 結構、 表達
案例討論：《進擊的智人》視頻
練(lian)習(xi)：金字(zi)塔文字(zi)練(lian)習(xi)

第二講：縱向結構
一、自上而下的疑問回答
設定場景：練習：挑錯練習
確定主題：案例討論：豬應該被當做寵物來養
設想問題：案例討論：地震帶來的巨大災難
回答問題：故事分享：大陸女童香港街頭便溺
二、自下而上的概括總結
識別、羅列、概括
視頻分享：美女在老爺爺的牌子上寫了什么？
案(an)例分析：創造綠(lv)色家園、提高產品銷量、朱(zhu)自(zi)清《春》

第三講：橫向結構
一、演繹論證結構
案例分析：嫁給我吧
案例分析：人類的道德體系
視頻分享：歐萊雅廣告&諾基亞手機廣告
練習：《為人民服務》節選
二、歸納論證結構
游戲：數字游戲
案例分析：黑匣子思維
案例分析：營業廳禮貌遞接物品行為規范
課堂練習：人的分類
三、歸納與演繹的轉換
課堂練習：治理民意河水質污染問題的報告書
第四講：序言結構
一、故事序言四要素
案例分析：人群結構中的“老齡化”問題
二、常見的四種模式
案例分析：利潤分析

講師介紹：
吳軍老師：
教育及資格認證：
高級講師
天津大學 碩士研究生
AACTP（*培訓認證協會）注冊培訓師
*（ACI）注冊國際職業培訓師
《TTT國際職業培訓師標準教程》授權導師
結構性思維認證講師
2016-2018年曾獲13次演講冠亞軍
2017年度國際演(yan)(yan)講(jiang)會（Toastmasters）全國演(yan)(yan)講(jiang)亞軍

工作經歷及專長：
擅長演講魅力表達、TTT、授課技巧、課程開發、PPT制作 ，結構性思維
吳軍老師，擁有6年公眾演講實戰經驗，有30余場企業主持經驗，語言表達功底扎實，在Toastmaster國際演講協會舉辦的各項演講活動中榮獲40余次“幽默達人”桂冠，參加了20多場大小型演講比賽，收獲11個演講*，2個演講亞軍獎杯，2017年參加國際演講會（Toastmasters）中文演講比賽獲得全國亞軍，是武漢乃至湖北地區歷史上第一個進入該賽事全國前三的選手。此外，他還是武漢第一家中文頭馬（Toastmasters）演講俱樂部負責人，6年來150場實戰演講培訓，總受訓人數超過2000人，并培養出多個演講*，實戰性演講導師。
吳軍(jun)老師(shi)，師(shi)從TTT泰斗劉子熙，擁(yong)有9年(nian)企業TTT內(nei)(nei)訓的培訓實(shi)戰(zhan)經(jing)驗，擅長實(shi)戰(zhan)演講技(ji)(ji)能、TTT培訓師(shi)授課技(ji)(ji)能、課程(cheng)(cheng)設計與(yu)開發、PPT呈現(xian)技(ji)(ji)巧等課程(cheng)(cheng)演繹，在培訓界享有”風(feng)趣(qu)高手“、幽默達人”稱號，同樣的課程(cheng)(cheng)經(jing)過(guo)他的演繹，都能生動活(huo)潑，化腐朽為(wei)神奇，曾負(fu)責多(duo)個公(gong)司內(nei)(nei)訓師(shi)的培養與(yu)培訓團隊(dui)組建(jian)。內(nei)(nei)訓場(chang)次200+，公(gong)開課每年(nian)達30多(duo)場(chang)，受訓學員超5000+。客戶(hu)覆蓋政府機關、大型(xing)國企、世界500強、民(min)營100強。

學習結構性思維課程