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創新思維的訓練課程

    課程特色
    1提供全程案例教學方式，使學習效果*化，保證案例的經典性與可靠性。
    2運用系統化方法解決問題、萃取經驗，積極運用個案討論與演練鞏固學習效果。
    3導師能夠以嫻熟的技巧來引發學員的深度思考。
    4安(an)排60%時間課(ke)堂(tang)練習，現場(chang)(chang)輔導，確保學(xue)員現場(chang)(chang)能夠(gou)掌(zhang)握(wo)工(gong)具的應用。

    課程收益
    培養學員運用“系列創新工具”進行創造性思考
    構建 “系統性創新思維”
    能夠激發學員開啟創新思維、拓寬工作思路、深挖工作潛能
    有益于管理者的(de)工作改(gai)善思路與品(pin)質，從(cong)底層提升工作績(ji)效(xiao)

    學員對象
    1各階層主管以上管理者
    2可以針對不同學員(yuan)對象加以調整與(yu)定制，適用(yong)于各部門普通工作人員(yuan)。

    主講人：文亮-常駐地-上海

    課程大綱：
    課程導入：
    1導入練習：這是什么？
    2課程收益
    3課程地圖
    模塊1：創新概述
    一創新的邏輯系統定位
    1邏輯：混沌---結構— 創新突破—再結構—創新突破
    2定位：創新在邏輯中的定位
    3創新的特點：多向性、非定勢、非邏輯性
    二創新的引爆點
    質疑一切---調查可能性---發散思維---聚合思維---持續評估
    案例詮釋：汽車：質疑一切【來源于客戶反饋】---調研可行性----發散思考---聚合—PDCA
    聚焦問題是創新的起點，問題越聚焦越容易得到突破
    三影響創意產生的障礙及其應對策略
    1導入案例：跟我一起畫圖
    啟示：障礙：定勢思維、習慣、模型。。。
    啟示：----框架是好事？還是壞事呢？
    2管理工作常見的障礙：
    3如何激活部屬的創造力(li)

    模塊2：發散思維訓練
    導入練習：先測試學員的理解。。。
    一、發散思維基本原理
    0案例導入。。。。。。
    1定義：從一個目標出發，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維
    2課堂練習：現場萃取練習課題
    3驗證定義并萃取特征
    二、發散思維基本技能
    1聯想接龍模型訓練
    導入小游戲
    學員提供案例練習
    解讀：原理、技巧、注意事項
    導入一個困難點，現場演練、分享…..
    2聯想開花模型訓練
    導入小游戲
    學員提供案例練習
    解讀說明：原理、注意事項
    導入一個困難點，現場演練、分享…..
    3問題觀察力與關聯性訓練
    4-1視頻分享
    4-2找茬練習……
    4-3升級版練習：在一組圖片中五選三
    4-4不同的觀察會產生不同的觀點
    4-5課堂練習：茶杯的改進
    三、擺脫束縛的技巧
    1方向調整技術
    相反、相關、相似
    六感應用
    2強制性發散：奧斯本表格（9維度）
    他用、借用、改變(bian)、擴(kuo)大(da)、縮小、替代、調(diao)整、顛(dian)倒、調(diao)整

    模塊3：聚合思維訓練
    一、聚合思維基本原理
    0導入案例：
    1基本原理：
    從已知信息中產生邏輯結論，從現成資料中尋求正確答案的思維模式
    2聚合策略
    目標確定法
    求同思維法
    求異思維法
    二、聚合思維實際應用模型：
    1模型：收集信息+梳理篩選+科學推導結論
    第一步是收集掌握各種有關信息。
    第二步是對掌握的各種信息進行分析清理和篩選。
    第三步是客觀地、實事求是地得出科學結論，獲得思維目標。
    2案例解讀
    3現場應用練習、點(dian)評鞏固(gu)模型

    模塊4：創新實操工具應用
    一頭腦風暴
    導入游戲：回形針有哪些用途
    討論：
    在進行頭腦風暴時你有什么顧慮？
    你認為頭腦風暴最適合于解決哪些問題？
    在工作中哪些時候可以利用頭腦風暴？
    1基本原則
    2使用陷阱
    二創新*會議模型
    1分別闡述6頂帽的作用
    2六頂帽子怎么使用
    事實—建議—優點—缺點—感覺—總結
    3現場演練
    三*法：像在咖啡館里面聊天一樣
    1組長組織本組成員進行第一輪研討，拿出初步方案
    2結束后，除組長外其它成員離開本桌，去其他組進行第二輪研討
    3第二輪研討后，所有員工回到第一次分組的桌上，進行第三次研討
    4討論輸出(chu)：將最終的解決方案(an)寫在白板上。

    模塊5：課程全盤練習點評
    1課堂練習：現場萃取課題，用本課程工具，現場演練、點評
    2課程總結回顧
    3課程后續(xu)531行(xing)動計(ji)劃(hua)

創新思維的訓練課程