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中國企業培訓講師
《*TM—微課開發與設計》課程
 
講師:梁潔 瀏覽次(ci)數(shu):2579

課程描述(shu)INTRODUCTION

微課開發與設計課程培訓

· 高層管理者· 培訓經理· 培訓講師

培訓講師:梁(liang)潔    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱(gang)Syllabus

微課開發與設計課程培訓
 
【課程背景】
   互聯網新經濟時代,企業環境的變革,職場人才的特點,智能手機的普及,加快了微時代的來臨與“微學習”的迅速發展,如何讓企業員工的學習更高效、便捷、有趣,是企業培訓面臨的新問題。面對”微學習”的專題化、碎片化、簡短化,以及混合式學習在企業培訓中價值凸顯,快速解決企業工作場景問題的微課愈加不可或缺。
 
【課程收益】
1、每位學員都有一個微課;
2、 掌握8種微課形式;
3、 6個常用的微課制作工具;
4、2個微課開發教具——微課腳本、微課破題圖。
 
【課程大綱】
導論:關于微課
1、傳播方式及學習方式的變遷
2、 “屏讀”時代的機會
 
模塊一、價值:微課有什么用
1、 對于工作而言,微課的價值體現在營銷、傳承、管理
2、 微課之于學習:TED-Ed的嘗試、百萬教師
3、 微課之于生活:體驗與信息傳遞
4、 討論:好的微課有什么特點?
5、 “有意思”,還是“有意義”
 
模塊二、設計:精致需要策劃
1、 微課的取材渠道:會議、課件、經驗、制度、引述等
2、 微課的內容來源:賣點、痛點、熱點
練習:確定微課選題的渠道及內容來源
3、 微課內容的樸素結構:HOW樹、WHY樹、WHAT樹、組合樹
練習:確定自己微課的主題,思考并明確內容的樸素結構
4、 關注客戶:明確業務結果,商業價值——破題詞
5、 關注用戶:知識獲取,技能提升,心態改善——教學目標
練習:教學目標識別
6、 呈現形式說明:靜態圖文、H5場景秀、PPT轉屏、Flash動畫、音頻說課、電腦錄屏、情景視頻、現場錄課
練習:根據自己微課的內容及目的,確定呈現形式
7、 微課命名的三字真經:麻、辣、燙
練習:給自己的微課設計一個合適的名稱
 
模塊三、腳本:寫出微課精彩
1、 如何讓知識轉化更高效:陳述性知識與程序性知識
2、 微課設計的三性原則: 
故事性——制造沖突,常見的兩難選擇困境
實用性——回歸場景
刺激性——情緒的起伏符合峰終定律
3、 微課的開、進、關設計
引入主題(開)*S-C-Q-A模型
四種“進”的方法:情景鏈設計、蒙太奇手法、復盤求真法、工作教導法
萬般歸一成焦點
4、四字概括腳本設計
練習:寫出微課腳本
 
模塊四、制作:畫出微課的美
1、 微課工具介紹
2、 各種形式的微課制作方法指導
3、 關于文件格式的說明
練習:完成微課制作
 
模塊五、微課包裝推廣
1、微課麻辣燙:別忘了給微課一個好名稱
2、微課預告片設計以及推廣詞撰寫
3、微課的滿意度調查與修改
4、微課迭代與版本更新
 
結論:學員作業展示
一人一課,代表展示,輪流點評
 
微課開發與設計課程培訓
 
 
 

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梁潔
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