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員工的職業規劃課程

【課程背景】
企業期待員工敬業愛崗，單靠要求是無效的，只有引導員工用職業化的思維制定職涯規劃，才能讓他發自內心地將個人發展與企業命運相結合。面對每個員工，如何系統地指導他們進行生涯規劃？如何讓他們正確看待各種外界誘惑和職業懈怠？如何幫他們處理好人際關系，獲得上司的賞識？員工如何才能全心投入，笑傲職場，立于不敗之地？這些都是企業應該主動引導的方向，也是事關每位員工切身利益的大事。
本課程以經典的(de)教練工具(ju)“邏輯(ji)層次”為脈絡(luo)，幫企業(ye)(ye)解決上述問題(ti)。課程立足(zu)于員工與企業(ye)(ye)實現“共贏”的(de)目標(biao)，幫助學員梳(shu)理自己(ji)的(de)愿景(jing)、身份、價值(zhi)觀、能(neng)力、行為和環境，鼓勵(li)員工將個人邏輯(ji)層次與企業(ye)(ye)發展相結合，在(zai)潛移默(mo)化中幫助員工梳(shu)理思(si)路，明確職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)，用心面對每一步職(zhi)業(ye)(ye)發展歷程。

【培訓目標】
1、通過經典的教練工具體驗，讓學員對個人成長進行思考，從根本上清晰愿景、明確身份、梳理價值觀、評估能力，采取行動，影響環境，實現深層次的改變；
2、通過群策群力，讓學員思考組織對個人的期待，將組織目標轉換為個人職業發展目標，轉變工作態度，提高工作積極性；
3、通(tong)過學(xue)習和(he)思考(kao)(kao)，讓(rang)學(xue)員思考(kao)(kao)自(zi)身在組(zu)織中實現(xian)職業(ye)發展的*策略(lve)，增強團(tuan)隊歸(gui)屬感，用實際行(xing)動(dong)踐行(xing)卓(zhuo)越員工的內在召喚。

【授課形式】
基于學(xue)(xue)員真實(shi)(shi)工作場景，用“引導布”授課，將(jiang)引導教(jiao)(jiao)練、即(ji)興戲(xi)劇、視覺(jue)呈現(xian)、游戲(xi)設計等(deng)前(qian)沿教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手法融入課堂中，高(gao)度貼(tie)合實(shi)(shi)戰，現(xian)場產生案例，不陷入理論講解，更關注(zhu)實(shi)(shi)戰落地。

【課程模塊】（根據甲方實際需求，可靈活調整課程內容）
一、清晰的職業規劃，源于清晰的自我認知
1、喬·哈里窗與自我認知
2、每個人都會存在的職業困惑
3、各種職場現象及其背后的心理根源
4、認識你自己——邏(luo)輯六層次

二、將個人目標與企業目標相結合，是*職業規劃策略
1、企業的發展目標，你清楚嗎？
2、探尋自我職業發展愿景
3、怎(zen)樣(yang)將個人目標(biao)(biao)與企業目標(biao)(biao)相結合？

三、明確自己的職業身份，才能左右逢源
1、職場角色定位的三個基點：家庭角色愿望——人生角色愿望——社會角色愿望
2、愿景決定你的身份
3、立(li)足當前工作，尋找長中短期愿(yuan)景

四、企業價值觀與個人價值觀的匹配
1、價值觀探尋（無限資源想象、葬禮想象、荒島想象、榜樣想象）
2、你的價值觀與企業倡導的是否匹配？
3、如何快速溶入企業文化?
4、職(zhi)業化(hua)思維(wei)方式(shi)的改(gai)變是最好的改(gai)變

五、認清能力的優勢和不足，才知道如何提升
1、你的能力，可以支撐起你的夢想嗎？
2、尋找你的職業優勢
3、認清能力的優勢及不足，揚長避短，取長補短
4、學中干與干中學——能力提升的三腦學說

六、客觀看待環境，幫你找到職業發展的資源
1、目前的環境，你能否客觀看待？
2、盤點你的資源與貴人
3、環境即是資源，關鍵(jian)是你怎么看

七、制定行動計劃，邁向職業巔峰
1、制定職業生涯規劃的總體行動計劃
2、用平衡輪、刻度尺衡量主要行動計劃
3、知(zhi)行合一(yi)，勇往直前

八、課程回顧
與企業同生共長的職業規劃大計
注(zhu)：引導式(shi)培訓強調基(ji)于現場(chang)解決真實(shi)問(wen)題，課(ke)程(cheng)內容可按中國的具體需求及調研結果進(jin)行(xing)調整，歡迎學員帶著(zhu)現實(shi)問(wen)題來到課(ke)堂！

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