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中國企業培訓講師
微課設計制作開發
 
講師:孫婧婧 瀏(liu)覽(lan)次數:2552

課程描(miao)述INTRODUCTION

微課設計制作開發

· 其他人員· 一線員工· 培訓經理

培訓講師:孫婧婧    課程價格:¥元/人    培訓天數:3天(tian)   

日程(cheng)安(an)排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

微課設計制作開發
 
【培訓背景】
   隨著網絡與多媒體的發展,以及教育改革進程的深化,使得信息技術環境下的學習生活方式發生了重大變革,隨著移動終端的普及,微課這種適用于移動學習,泛在學習的方式成為當前研究熱點,同時企業的微課也便于員工按需進行學習,更容易為員工提供便利的學習方式和個性化的學習平臺。本課程根據企業不同需求,學員不同程度,根據課程呈現形式分為初級,中級,高級三個階段。
 
【適用學員 】
企業有志于成為講師的員工、專職和兼職講師
 
【培訓收益】
企業可以根據課前需求獲得以下成果
-微課課程結構圖
-微課課程腳本
-不同形式微課MP4視頻
1) PPT錄屏式微課
2) PPT制作MG動畫式微課
3) 萬彩動畫大師AM制作動畫微課
 
【課程大綱】
引言:微課程——培訓時代的弄潮兒
-基于4G時代的學習模式轉變
-政府倡導
-企業實踐
-微課程學習的理論基礎:主動學習、碎片化學習、體驗式學習、*學習、探索發現式學習、全感官學習
一、微課程內涵的深度解讀
1、 什么是微課
2、 微課的特點
3、 與傳統面授相比,微課的優勢
4、 與傳統面授相比,微課的劣勢
二、微課的四種模式
1、 PPT式微課:文字、音樂、圖片
2、 講解式微課:攝像機、場地、麥克風、音響
3、 情景劇式微課:故事、情景、懸念
4、 微課制作新利器工具并播放點評
案例:微課的現場展示
三、什么是好的微課 六項標準
1、 精煉
2、 完整
3、 吸引人
4、 相關
5、 具體
6、 正確
課堂演示:過往教學過程中優秀微課作品學習
翻轉課堂介紹
四、微課鑒賞:
1、課程設計
2、課程內容
3、展現形式
案例講解:好的微課展示
 
第二章:微課設計
一、微課設計與傳統課程設計的不同
1、以學員為中心,以問題為導向
2、知識點更聚焦
3、微課課程設計更注重學習情景設計
4、微課設計更注重交互設計
二、 微課課程設計四原則
1、原則一、目標清晰  
2、原則二、內容易懂  
3、原則三、針對性強   
4、原則四、小于10分鐘  
三、如何做微課 五定六步法
1、 一定選題
課堂練習:微課設計底稿
-5W1H進行受眾分析
-選體內容 
-簡單
-明確
-場景
-具體
-3*4選題法
2、 四種標題方法
-概括主要內容
-表現主要人物
-直接間接表明態度
-作為線索貫穿
-設置懸念
3、 好的主題如何練成
-長期積累,偶然得之
-全面分析,發現本質 
-升華主題,提高層次
4、 二定目標
-ABCD法撰寫學習目標
課堂練習:辨析學習目標是否符合ABCD法則
5、 定內容
-知識信息
-操作任務
-技能經驗
-案例問題
6、 三定結構
-金字塔結構介紹
-4步法定結構及操作要點
-問題分析與解決方法介紹
-案例:廣告形式
-特定情境SCAQ方法介紹
7、 結構方式綜合介紹 (案例法介紹)
-標準式結構
-開門見山結構
-突出優先結構
-突出信心結構
8、 四定腳本
-腳本的文字撰寫
-腳本的圖像轉化
-腳本的音樂增加
-腳本的場景故事設計
9、 五定形式
-PPT制作MG動畫
-喀秋莎錄屏加剪輯功能
-Am萬彩動畫大師操作演示
(選擇一種進行課件制作)
四、主要產出:課程設計表
五、腳本設計表
六、微課制作的實戰操作
1、常用開發工具介紹
2、PPT錄制方法介紹
-使用PPT制作微課課堂演練
-使用am萬彩動畫制作微課
-錄屏camtasia 制作微課
3、微課課件設計內容
-場景背景選擇
-元素圖片選擇
-動畫效果添加
-腳本配音錄制
-背景音樂添加
-音效添加
-軟件合成微課(喀秋莎錄屏剪輯軟件功能學習)
現場制作微課并展示 
-學員定主題,現場做微課
七、成果驗收 學員感受
1、成果展示
2、講師現場點評
3、后期作業布置
4、線上交流互動
 
微課設計制作開發

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孫婧婧
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