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中國企業培訓講師
中層賦能
 
講師:蔣小華 瀏覽次數(shu):2556

課程(cheng)描述INTRODUCTION

中層賦能

· 中層領導· 新晉主管· 儲備干部

培訓講師:蔣小華    課程價格:¥元/人    培訓天數:1天   

日(ri)程安排SCHEDULE



課(ke)程大綱Syllabus

中層賦能

課程背景:
   本課程針對中層管(guan)(guan)理(li)人員的角色(se)認知和執行(xing)力兩(liang)方面(mian)展開(kai),深(shen)入地(di)講述中層管(guan)(guan)理(li)者(zhe)如何擺正(zheng)位(wei)置做正(zheng)確的事(shi),及(ji)如何帶領團隊完(wan)成工(gong)(gong)(gong)作目(mu)標,既(ji)有(you)前(qian)沿的管(guan)(guan)理(li)理(li)念,也有(you)具體的管(guan)(guan)理(li)方法和管(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)具,讓中層管(guan)(guan)理(li)者(zhe)成為一名(ming)優秀的管(guan)(guan)理(li)者(zhe)——提(ti)高工(gong)(gong)(gong)作效能與(yu)團隊執行(xing)力。

課程收益:
1、讓學員認清自己的角色,清楚自身的定位,懂得說什么話,做什么事,工作重心在哪。
2、提高學員自身的執行力,把工作管理到位,使團隊的效力發揮到*化。
3、讓學員懂得要領導下屬,非管制下屬,從而幫助學員提高自身的影響力。
4、讓學員學會定目標(biao),做計劃(hua),善跟進(jin),確保(bao)團(tuan)隊(dui)工作(zuo)落到實處(chu),從(cong)而(er)實現(xian)團(tuan)隊(dui)目標(biao)。

課程大綱:
第1章 思維拓展——從優秀到卓越

提高個人執行商與責任力
1、為什么道理都懂,但“執行力很差”的現象很普通?
2、何謂執行商?執行商的基礎是什么?
3、在商業發展上,執行商(BQ)比情商和智高更重要;
4、重視貢獻——我能貢獻什么?
5、結果思維——企業只為結果買單;
6、責商——責任力和機會成正比。
拓寬管理思維與格局
1、團隊賦能——管理的核心是什么?
2、協同效應——把同事當作客戶;
3、戰略思維——吃在碗里、看在鍋里、想在田里;
4、創新思維——智者的思維是無形的;
5、學習思維——刻意練習和心流。

第2章 角色定位——從管理到領導
擺正角色,正確地做事
1、根據能力坐標,你屬于哪一類?
2、解析管理者常犯的八個錯誤,培養成為一名合格的管理人員;
3、討論:管理者的基本職責有哪些? 
4、你會犯角色錯位的問題嗎?怎樣擺正自身的位置與心態?
5、角色轉變是首要問題,如何履行七項職能轉變?
學會領導,提升個人影響力
1、你是管理者,還是領導者?區別是什么?
2、何謂領導?領導的本質是什么?
3、如何提升自身的影響力?
4、如何建立威信?威信建立的四個維度;
5、如何建(jian)立團隊(dui)凝聚(ju)力(li)?凝聚(ju)人心的東西有三個。

第3章 工作管理——從目標到計劃
解讀目標與計劃——企業的導航系統
目標是什么?為什么要有目標?
人們為什么不愿意設定目標?
目標管理的科學性、管控性、激勵性;
目標管理的基層認同、中層督導、高層重視;
中層管理者在目標管理中的角色定位。
設定目標——正確目標是創造奇跡的動力
問題思考:年年定目標,為什么總是不盡如人意?
工具:平衡計分卡與SMART原則;
確定目標的小竅門、禁忌用語;
確定組織目標的四個方法;
目標分解的方法——剝洋蔥法、樹狀圖;
目標設定時,上下級產生沖突,怎么辦?
目標無法量化,怎么辦?
結果定義:日常工作的安排與布置;
如何讓團隊建立目標感?
警惕目標置換效應。
制定計劃——有計劃不忙,有原則不亂
為什么計劃趕不上變化?
如何制定周密的預算和計劃;
第一步:列出所需的資源工具:思維導圖;
第二步:和關聯人員討論;
第三步:保證(備用)措施不可少;
第四步:把合適的人才放到合適的崗位上;
第(di)五步:繪(hui)制出(chu)計劃圖(tu)表整合相關資源。

第4章 執行賦能——提高團隊執行力
步驟1:責任鎖定
員工責任心缺失,其問題的關鍵在哪?
——責任稀釋定律:人越多,責任越少!
為什么責任會跳來跳去?
——責任跳動定律:指揮越多,責任越少!
結論:責任心是管理出來的;
責任管理機制:一對一、僵化制、回歸制、首問制、承諾制。
步驟2:行動管理
5WHY法:讓你找到根本原因,逼近問題的本質;
七個不放過機制,讓問題得到徹底地解決;
五字方針:快速實現自己想要的結果;
注重效能:要事第一。
步驟3:跟蹤檢查
人們不做你希望的,只做你檢查的;
不相信——不是對人本身,而是對過程和結果;
查核化——不檢查就等于不重視;
例行化——你強調什么,你就檢查什么;
督導化——即時解決問題,不要秋后算賬。
步驟4:即時反饋
人們行動的*動力來自對結果的反饋;
赫洛克效應:即時反饋;
正面反饋與負面反饋的比較;
工具:BEST反饋法;
反饋(kui)機制:熱爐定律。

中層賦能


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    參加課程(cheng):中層賦能

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蔣小華
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