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結構性思維的學習

課程背景：
您的企業是否也存在這樣的問題？
-業務要發展，部門要培訓，領導也很重視。可是當你信心滿滿的確定了業務標桿來進行
培訓的時候，卻因為業務需要遲遲耽擱了課件設計。
-新晉管理層也是培訓者，找你幫忙一起設計一個課程，可是你卻每天忙到忘記，直到領
導問起你才發現：新晉管理者的課件一個都沒有出來。
-企業內部，從一個業務標桿到內訓師、新晉管理層到培訓者角色總要經過一個太平洋的
距離。這個過程，員工很痛苦，你也幫不上忙，這個持續的痛苦過程讓很多人慢慢對培
訓失去了最初的激情和熱情。
本課程旨在學員激情滿滿狀態下集中打造出課程全部框架，通過簡單易行的工具
和步驟，從零基礎開始打造出一門課程框架，幫助希望成為培訓師以及打造課程比較費
力的準培訓師們以及管理者們能迅速打造出一門自己的課程，從而跨越最初的那段痛苦
經歷，加速了(le)他們(men)的成長。

授課對象：準(zhun)內(nei)訓師(shi)(shi)，新晉管理(li)者，內(nei)訓師(shi)(shi)，有意愿成(cheng)為內(nei)訓師(shi)(shi)等(deng)

課程大綱
第一講：結構性思維認知
一、結構化思維標準圖
二、結構性思維四大特點
1.結論先行：真的需要嗎？
2.分類清楚
案例：某公司廣告語一字之差，效果大不同
案例：“分類”為核心的行業
3.排序邏輯
案例：國內某IT企業管理層排序的講究
4.上下對應
視頻：X單位超級的上下對應
三、企業應用實例：服務交付PPT時你敢說這話嗎？
案例：麥肯錫和國內某名企的應用
第二講：結論先行挖掘主題
一、理想主題
1.他需要啥
1）癥狀&癥結
案例：找到癥結
2）找到場景
工具：5W2H
2.你有啥呢
1）找出自己擅長領域
工具：3C分析法
3．確定培訓主題
實操：寫下培訓主題
第三講：上下對應劃出范圍
一、典型學員畫像
實操：為所屬主題的學員畫像
二、目標要素&標準
1.目標要素
2.目標標準
實操：依據培訓主題、學員畫像，寫出目標、內容、時長、應用情景
三．分解階段目標
實操：分解最終目標到階段目標
四、課程命名
1.ABC法
2.命名包裝5秘訣
實操：讓的你名字更吸引人
第四講：分類清楚搭建框架
一、編&著區別
二、常用工具一：思維導圖
1.思維導圖認知
演練：看案例，嘗試寫出思維導圖要素
思維導圖欣賞
2.搜索資料流程
分類練習：用思維導圖形式快速分類
3.分類標準
實操：確定課程內容（模糊選取）
三、常用工具二：金字塔結構
1.金字塔結構標準模型
2.內容深度&寬度
1）深度：問到底（公理、定理、已知條件）
2）寬度：寬到邊（主題中每一個關鍵詞都要涉及）
實操：按照金字塔方式搭建內容結構
四、常用工具三：學員故事地圖
1.學員故事地圖&解決的問題
2.學員故事地圖模型
練習：呈現起初到出門所有事項
實操：完成學員故事地圖
第五講：邏輯排序設計活動
一、邏輯排序
1.三種順序結構
1）時間順序
2）結構順序
3）重要性順序
案例：重新排列接待流程
實操：檢視課程結構
二、設計學習活動
小組研討：你知道哪些活動（培訓）形式？
1.設計活動基本流程
實操：根據(ju)階段(duan)目標設計教學(xue)活動，完成最終腳本(ben)

結構性思維的學習