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領導與激勵培訓

第一模塊：領導特質理論
1、什么是管理？
2、您是幾流的管理者？（案例）
3、管理者與領導者的區別與共通之處
4、企業需要管理者更需要領導者
5、領導者的特質模型
特質：個體內在于自我、區別于他人的、習慣性的反復發生的規律和趨勢。
領導者(zhe)的特質(zhi)模型：強烈(lie)的目標導向(xiang)，并訴諸共同愿景(jing)，感召他(ta)人為之奮斗！厚(hou)德載物； 自信(xin)； 敢于承擔責任； 誠(cheng)信(xin)；（誠(cheng)實(shi)與誠(cheng)信(xin)，是非標準與利弊權(quan)衡）善(shan)于激勵；善(shan)于凝聚力建設；建立權(quan)威。

第二模塊：領導行為
第一單元  選、用、育、留
1、選人智慧
員工績效從哪里來？
素質的冰山模型
企業招聘智慧（職位、文化、團隊的匹配；認可企業、企圖心、個性、良好的悟性與靈性）
基于勝任能力的招聘模型在企業實戰中的應用（案例：終端銷售勝任素質模型）
如何有效進行面試（案例）
2、用人智慧
賢者居上、智者居側、能者居中、工者居下
員工到底需要什么？馬斯洛到底告訴我們什么？
常見且有效的激勵方法
3、育人的智慧
影響員工的智慧：對目標的追求表現出一致性和全力以赴；了解自身資源，并以此為資本，立刻采取行動；幫助員工實現夢想。
教化員工的智慧：教化意愿；情景式教育（及時引導、點化、開悟）；不輕易發火；不創造對立。
4、留人的智慧（如何加強組織的凝聚力建設）
組織發展需要的兩種力量
錢只能對員工起到激勵的作用，但是與組織凝聚力沒有任何關系
加強組織(zhi)(zhi)凝(ning)聚力的七種方(fang)法：增加組織(zhi)(zhi)成(cheng)員接觸的頻率；提高加入組織(zhi)(zhi)的難度(du)；領導者移(yi)情(qing)效應；群體成(cheng)員的構成(cheng)；歡慶成(cheng)功與節日；促使組織(zhi)(zhi)成(cheng)員對組織(zhi)(zhi)奉獻；利(li)用外(wai)部威脅

第二單元：領導者的語言藝術
1、語言的重要性
領導工作基本功；干部選拔的重要條件；漸受社會關注
2、領導者的語言功能
信息功能：交流的工具、思想的載體。
激勵功能：激勵人心，鼓舞斗志（負激勵 ）
塑造形象，聽言觀行
3、領導者的語言特征
普通話；規范、順暢、符合職業特征
善于總結與概括
講話前務必認真準備 ；注重調查研究（ 新官上任三把火）
講話要到位適度 
最差的領導講話方式：就是抓住對方的每一個弱點，每一次失誤，來說明對方的不對；引用別人的話批評對方；不給給對方體面下臺的機會，傷害對方自尊心，制造潛在的對手。
君子贈人以言（言之有時，言之有序，言之有物，言之有理，言之有味）
幾(ji)類話(hua)不(bu)易(yi)出口： 負面定性；指(zhi)摘(zhai)人的(de)缺(que)點、揭人傷疤(ba)的(de)；指(zhi)使、責(ze)難(nan)的(de)口吻與詞(ci)匯；于事無益無補、煞風景的(de)（學會換種方(fang)式可能效果(guo)更好(hao)）；

第三單元：領導者的激勵藝術
1、為什么要激勵？
當代領導者的新角色
激勵的重要性
當代領導者所面臨的獨特挑戰–80/90后的管理
2、激勵的科學：激勵理論（了解人們從事某種行為的理由）
激勵的原理與激勵杠桿
馬斯洛需求理論–如何觀察員工的行為以了解不同層次的需求
雙因素理論–練習：激勵因素調查、案例分析
人對工作的基本假設-XY理論：人對工作的基本觀點測評
公平理論
期望理論
3、激勵的藝術（如何成為激勵大師）
激勵的措施和策略，激發員工潛能，實現績效提升*化
（小組討論）
擅用員工心理資源進行激勵
激勵效果與員工敬業
練習：激勵有效(xiao)性自我測評

第四單元：領導者的追隨藝術
1、追隨者的權力
2、為什么追隨者對領導有對抗權？
3、追隨者的對抗權來自哪里？
追隨者的專長；追隨者掌握重要的資源；追隨者熟悉組織的規章制度 ；追隨者與領導者關系密切 ；結盟
4、怎樣追隨領導
（1）為什么一定要追隨領導？
追隨領導：崗位要求、職業素養；領導永遠正確；換位思考，感恩的心；無路可逃 
 （2）怎樣做一個服從領導的追隨者？
指示要認真記取
重要問題要常請示、多匯報
必要性：及時得到領導指導和幫助；提高效率、減少失誤； 提升局部的工作意義，納入全局；在領導面前表現自己的最通常的途徑、最自然的機會。
操作要點：認真準備； 抓住中心，言簡意賅，有自己的見解獨立；不要從頭說起，應從從結果說起；借助領導的經驗和智慧，不是給領導派活。
 （3）怎樣做一個積極樂觀的追隨者？
積極樂觀是一種價值觀；是正確的工作、生活態度（事業的推進器，力量的加倍器）；是做好工作、過好生活的最基本的條件；是人們生活現實中自然的選擇；牢騷過度者不受歡迎是普遍的事實！領導對下屬的劃分。
操(cao)作(zuo)要點： 對單位工(gong)作(zuo)整體上總是持一種肯定的、向前看的看法；多(duo)(duo)提建設性的意見、少提否定的意見；多(duo)(duo)補臺少拆臺；以(yi)積極(ji)進取的方式(shi)提要求，而不是以(yi)消極(ji)對抗(kang)的方式(shi)相要挾(xie)（撂挑子）；正確(que)處(chu)理報喜和(he)報憂的關系，為上級領(ling)(ling)導創造一個良好的心(xin)情；學會贊美領(ling)(ling)導

第三(san)模塊：領導權變藝術

領導與激勵培訓