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課程設計開發方法

培訓對象
業(ye)務專家，課(ke)程開發專家，內部講師

課程簡介
1、科學化設計 
- 結合A*E教學設計、DACUM工作任務分析、五星教學等教育心理學原理，融各家之長 
2、實戰化構建 
- 企業內訓師課程要結合公司實戰，因此該課程幫助內訓師梳理*實踐，形成自己的知識框架； 
3、通俗化講解 
- 本工作坊一改業內過于專業的講解模式，基于內訓師的特點，將生澀難懂的理論進行了大量的通俗化設計，幫助內訓師較為快速地梳理自己的課程框架，提煉課程內容，設計互動化的教學活動；使得課程更容易講解和呈現，也使得課程更易于學員理解和接受。
4、可視化推動
 -本工(gong)作坊是(shi)以產出為(wei)核(he)心，在過程大量使(shi)用(yong)引導技(ji)術與(yu)可視化工(gong)具，整個(ge)過程緊湊，可視且注重成果(guo)。

培訓目標
任務目標：
1.運用需求分析、學員分析工具，確定課程目標；
2.運用邏輯梳理工具，鎖定課程關鍵內容點，設計課程大綱；
3.運用結構化的內容收集方法開發課程內容；
4.采用六步法模式模式，進行課程整體與單元教學設計； 
5.授課呈現演繹技巧。
知識目標：
1.陳述“以學員為中心”的教學理念；
2.陳述開發設計六步法
陳(chen)述不同教學(xue)方式的特(te)點及適用場景。

課程描述
一：課程需求定位（針對性）
1.1 定主題：判定開發的價值（重要性，差錯率，難度）、任務導向而非知識導向、明確課程開發邊界
1.2 定痛點：學員崗位任務分析、學員問題痛點描述、面授課痛點分類矩陣
1.3 定目標：表現性教學目標、知識與任務目標撰寫、簡易寫作法、運用課程目標進行過程評估
本章工具：課程任務分析表、教學目標詞典
階(jie)段互動產出(chu)：學(xue)員(yuan)畫(hua)像+教(jiao)學(xue)目(mu)標

二：建構課程框架（結構化）
2.1 理順序
三種典型課程順序結構：流程型、模塊型、主次型
2.2 理大小：章節點三級顆粒度架構
2.3理關系：結構關系組合
工具：《引導式課程開發畫布》，章節結構卡
階段互動產(chan)出：開發畫布PART1-三級課程架構(gou)

三：萃取課程知識點（萃精華）
導入：知識點類型 ASK
視頻練習：如何成為韓國帥哥
3.1 萃問題：痛點/問題確認
3.2 萃關鍵：方法步驟萃取、知識態度萃取
3.3 萃實踐：操作工具、注意事項、舉例示范
工具：《引導式課程開發畫布》
階段互動產出：開發(fa)畫布PART2-知識點萃取

四：多元教導設計（教有法）
4.1 優互動：主動教學與被動教學、8類基礎常見教學活動、教學活動和知識點的匹配
4.1 優節奏：教學順序排序、教學重點篩選、時間節奏規劃
4.2 優教學：“引學例練”四感教學法、Stimulate 引-激發引導-、Topic 學-主題新知、Example 例-舉例示范、Practice 練-體驗實踐
本章工具：《引導式課程開發畫布》《教學活動實操指南手冊》
 階段互動(dong)：課程開發(fa)畫布PART3-教(jiao)(jiao)學活(huo)動(dong)、教(jiao)(jiao)學順(shun)序、時間排定

五：精品課程建模（建模型）
5.1 四種深度的模型
5.2 提煉型-初級建模
5.3 多維型-中高級建模
階段互動：課程開發(fa)畫布PART4-課程及核(he)心(xin)知識點建(jian)模

六：敏捷課程開發（做教材）
6.1課程主題包裝：包裝三要素及示范
6.2 課件PPT1.0開發和優化
6.3 配套材(cai)料要求及模板

七：演繹呈現之一：有備無患
太快講完？時間準備
上臺緊張？心理準備
臨門一腳：物料準備
小貼士：常見現(xian)場問題處置

八：演繹呈現之二：結構表達
開頭結尾巧設計
條理化的結構化表達
左右腦結合的形象化表達
常見回應學(xue)員方(fang)法

九：演繹呈現之三：肢體語言
展現形象氣場：穿法和身法
和學員交流：眼法和手法
讓聲(sheng)音更(geng)有力(li)：聲(sheng)法和話筒

【講師介紹】
楊老師
*領導力課程國際認證講師 ；《Personify Leadership全人領導力》認證講師 
敏捷學(xue)(xue)(xue)習地圖(tu)認證顧問/高級行動學(xue)(xue)(xue)習認證催化師 ；《精巧建構-組織經驗萃取》系(xi)列課程開發版權擁有者 ；《培訓》雜(za)志頒發“金(jin)牌講(jiang)(jiang)師”稱號 ；上(shang)(shang)海交通大(da)學(xue)(xue)(xue)企業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)排行榜評委(wei)；曾任國(guo)藥集團國(guo)藥大(da)學(xue)(xue)(xue)教研(yan)負責人(ren)(ren)(ren)，上(shang)(shang)市公司學(xue)(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長、人(ren)(ren)(ren)才發展總(zong)監，在企業(ye)人(ren)(ren)(ren)才發展、企業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)運營、課程和講(jiang)(jiang)師體系(xi)建設(she)、崗位學(xue)(xue)(xue)習地圖(tu)建設(she)領域(yu)擁有超過十四年實踐運營經驗

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