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體驗(yan)式TTT培訓(xun)師培訓(xun)

課程對象
企業管(guan)理者(zhe)、企業專職和兼職講師(shi)

課程背景
    體(ti)(ti)(ti)(ti)驗(yan)(yan)式(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)理(li)論的(de)(de)完整(zheng)提(ti)出(chu)，當(dang)屬八(ba)十年代*人大衛?庫伯(bo)(David Kolb)。他(ta)在當(dang)時構建了一(yi)個(ge)體(ti)(ti)(ti)(ti)驗(yan)(yan)式(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)模型：“體(ti)(ti)(ti)(ti)驗(yan)(yan)式(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)圈”(Experiential Learning Cycle)，他(ta)提(ti)出(chu)有(you)效的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)應從體(ti)(ti)(ti)(ti)驗(yan)(yan)開始，進(jin)而發表看法，然后(hou)(hou)進(jin)行反思，再總結形成理(li)論，最后(hou)(hou)將(jiang)理(li)論應用于實踐當(dang)中(zhong)(zhong)。在這(zhe)個(ge)過(guo)程中(zhong)(zhong)，他(ta)強調(diao)共享與應用。這(zhe)個(ge)理(li)論一(yi)出(chu)，給當(dang)時西方的(de)(de)很(hen)多企(qi)業(ye)的(de)(de)管理(li)者很(hen)大的(de)(de)啟示，他(ta)們(men)認為這(zhe)種強調(diao)“做中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)驗(yan)(yan)式(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，能(neng)(neng)夠將(jiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)者掌握的(de)(de)知識、潛(qian)能(neng)(neng)真正發揮出(chu)來，是提(ti)高工(gong)作(zuo)效率的(de)(de)有(you)效學(xue)(xue)(xue)習(xi)模式(shi)(shi)。因此，體(ti)(ti)(ti)(ti)驗(yan)(yan)式(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)夜(ye)之(zhi)間成為廣大企(qi)業(ye)爭相采納、培(pei)訓員工(gong)的(de)(de)一(yi)種流(liu)行培(pei)訓方式(shi)(shi)。體(ti)(ti)(ti)(ti)驗(yan)(yan)式(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)是通過(guo)個(ge)人在活動(dong)中(zhong)(zhong)的(de)(de)充(chong)分參與獲得個(ge)人的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)驗(yan)(yan)，然后(hou)(hou)在培(pei)訓師指導下，受訓者之(zhi)間交流(liu)，分享個(ge)人體(ti)(ti)(ti)(ti)驗(yan)(yan)，提(ti)升能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)(shi)。

課程收益：
運用國際體驗式教學“七步法”來構建一位全方位講師
快速掌握國際*的體驗式教學技能
學習實用(yong)且有效的教材設(she)計及授課技(ji)巧

課程大綱
體驗式TTT培訓基礎
1、體驗式學習介紹
2、國際室內體驗式學習七步法則介紹：專注→體驗→反省→思考→調整→實踐→整合，
3、成人學習的特點：學習金字塔、不同類型的學習風格
4、培訓師的職責：經驗總結者、技能傳播者、變革推動者
5、培(pei)訓師三(san)重角色：編、導、演(yan)

一、培訓師的心理建設
1、培訓師職業化的4大心態：勇敢、包容、放下、分享
2、認識恐懼與緊張
3、克服緊張的5大方法
第一關：心態體驗關
每位學員根據老師提供的練習，進行體驗通關
各小組組長擔當評委評分
分數及格通過(guo)，不及格者(zhe)準(zhun)備二(er)次(ci)通關，直到(dao)通過(guo)為止(zhi)。

二、培訓師的職業風范
1、女性培訓師職業形象：職業著裝、儀容儀表、精神面貌
2、男性培訓師職業形象：職業著裝、儀容儀表、精神面貌
3、培訓師的形神兼備：身法、手法、步法、眼法
第二關：形象體驗關
每位學員根據老師提供的練習，進行體驗通關
各小組組長擔當評委評分
分數及(ji)格(ge)通過，不(bu)及(ji)格(ge)者準備二次通關，直到通過為止。

三、培訓師專業表達
1、挖掘表達的內涵：表——達
2、夯實語言的基礎：定力乃口才之根（眼定、心定、身定）
3、提升語言內核力
4、提升語言感染力：語氣語調、輕重緩急、句讀停頓、語境營造、真聲假聲、五覺語言、“四五六”講故事法
5、發揮語言邏輯力：概述、條理、歸納
第三關：語言體驗關
每位學員根據老師提供的演講題目，進行通關
各小組組長擔當評委評分
分數及格(ge)通過(guo)，不(bu)及格(ge)者(zhe)準備二次通關，直到(dao)通過(guo)為(wei)止。

四、培訓師精彩呈現
1、上場與下場
2、印象深刻的自我介紹
3、先聲奪人的開場導入
4、余音繞梁的收結方法
第四關：策略體驗關
每位學員根據老師要求設計演練的首尾技巧，進行通關
各小組組長擔當評委評分
分(fen)數及(ji)格通過，不及(ji)格者準備二次通關(guan)，直到通過為(wei)止(zhi)。

五、培訓師提問促動
1、培訓破冰和培訓氛圍創造：游戲、幽默、故事
2、互動提問：穿針引線
3、有效應答：專業巧妙
4、激發學員參與技巧
5、激發學員學習欲望
第五關：互動體驗關
每位學員根據老師要求上臺進行引導提問練習，進行通關
各小組組長擔當評委評分
分數及(ji)(ji)格(ge)通(tong)(tong)過，不及(ji)(ji)格(ge)者準備二(er)次(ci)通(tong)(tong)關，直到通(tong)(tong)過為止。

六、培訓師場面控制
1、自我：遺忘內容、自己講錯、時間失控
2、學員：學員走神、竊竊私語、接打手機、學員睡覺、有意挑釁、遭遇高手
3、環境：外部噪音、設備失控（筆記本、投影儀、話筒、音響）
第六關：控場體驗關
每位學員根據老師要求上臺進行高壓訓練，進行通關
各小組組長擔當評委評分
分數及格通過(guo)，不及格者(zhe)準備二次通關，直到通過(guo)為止。

七、體驗式課程設計
1、確定培訓內容：編排課程內容、設計課程大綱、單元內容編排
2、體驗式學習設計：
體驗式教學方法理論指導：庫伯學習圈，加涅九事件、建構主義
體驗式教學策略設計的四個真實：真實情景，真實任務，真實事件。真實情景
體驗式教學案例設計五步驟：搜集、梳理、論證、選擇、制作
體驗式教學案例編寫制作：書面案例編寫，視頻案例拍攝，動畫案例制作
3、演示文件PPT設計：母版、風格、布局、顏色、動畫、邏輯
第七關：課程設計體驗關
每個小組學員設計課程，進行通關
各小組組長擔當評委評分
分數及格通過，不及格者準(zhun)備二次通關(guan)，直到通過為止。

體驗(yan)式TTT培(pei)訓師培(pei)訓