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設計培訓目標

課程背景
系統的(de)(de)(de)(de)內部(bu)培訓(xun)是(shi)幫助員工能力提(ti)升的(de)(de)(de)(de)重要(yao)途(tu)徑，由企業(ye)內部(bu)一(yi)線技(ji)術專家(jia)(jia)來擔任課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開發與授課(ke)任務是(shi)最有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)方式；技(ji)術專家(jia)(jia)擁有(you)寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)(de)工作經(jing)驗，依(yi)照科學的(de)(de)(de)(de)萃取和加(jia)工流程(cheng)(cheng)(cheng)，將(jiang)經(jing)驗轉化為標準化的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內容，就可在企業(ye)內部(bu)進行規模化的(de)(de)(de)(de)傳承和復(fu)制，但要(yao)注意的(de)(de)(de)(de)是(shi)，企業(ye)內部(bu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)大多(duo)是(shi)專業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，要(yao)求內容準確同時授課(ke)效(xiao)(xiao)(xiao)果良好，那么技(ji)術專家(jia)(jia)需要(yao)先掌握(wo)一(yi)些培訓(xun)技(ji)能，包括成人學習(xi)心理、課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開發技(ji)術以及課(ke)堂授課(ke)技(ji)術，才能因材施教(jiao)，因地制宜的(de)(de)(de)(de)在培訓(xun)中根據學員特(te)點，開發、微調(diao)并講授課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，從而更(geng)有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)地傳承企業(ye)*實踐。

課程價值點
 開(kai)發(fa)套路(lu)講授(shou)+典型(xing)案例分(fen)析+頭腦風暴+小組(zu)研討+實(shi)戰演練+管理游(you)戲+各種工(gong)具綜合應(ying)用

課程對象
企業內訓師

解決問題
 1、有效運用經驗萃取技術，對過往的先進經驗進行系統提取和加工；
 2、能夠運用工具完成課程開發，包括培訓需求挖掘、目標與課題設定、內容搭建、設定訓練評估等，高效并有效地開發課程；
3、掌握并能運用成人學習基本原理指導課程開發過程；
4、培(pei)訓(xun)結束后學員可以(yi)完(wan)成標準課程大(da)綱和授課計(ji)劃(hua)表，為(wei)后續的教(jiao)學設計(ji)打下基礎！

學員收獲
1、能夠進行培訓需求調查
2、能夠編寫課程簡介
3、能夠進行高效備課
4、識別好課程的(de)四要素

企業收獲
設(she)計(ji)有效的(de)培訓目(mu)標，對培訓素(su)材進行(xing)有效分類，根據“以學員為中(zhong)心，以效果為導(dao)向“原則，引導(dao)學員按照(zhao)不同的(de)培訓主題，設(she)計(ji)最優(you)的(de)培訓課程，讓學員運用模塊化的(de)技(ji)巧，從而開發出符(fu)合企業需(xu)要、員工愛學的(de)培訓課程。

課程大綱
一、如何正確看待企業培訓
1、企業培訓在人力資源系統的地位與作用
2、企業培訓與教育、演講、表演的區別
3、TTT冰山模型
4、培訓的目的
5、灌鴨式培訓與牽引式培訓的比較
6、成人培訓學習特點
7、成人課程開發建議
8、課程開發經驗分享(xiang)

二、如何準確了解培訓對象
1、培訓前必須了解的事情
2、如何界定培訓對象
3、如何分析培訓需求
4、培(pei)訓需求調研(yan)問卷編(bian)制

三、如何清楚表述課程目標
1、如何選擇課程開發方向
2、如何界定課程目標
3、課程目標描述的方法
4、課程(cheng)目標制定實戰演練

四、如何編排精彩課程內容
1、課程素材收集的途徑
2、如何選擇課程課程素材
3、課程內容整理三部曲
4、課程框架搭建方法
5、案例分析

五、如何設計多樣課程形式
1、樂性華彩：讓課程有趣
2、理性華彩：讓課程有道
3、感性華彩：讓課程有情
4、知性華彩：讓(rang)課程有料

六、課程設計現場點評
1、學員現場修訂課件
2、培訓師點評

設計培訓目標