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內訓師課程設計方法

【課程背景】
大多企業都有自己的內訓師隊伍，對于培訓部門而言是想要更好服務于業務部門，從而提升業績，推行了幾年后發現培訓師的教材都是基于網絡搜集或復制別人的課件，這樣很難做到跟業務部門的需求相匹配。或者是課程相關材料一大堆，不知如何選擇，跟著設計流程，填寫各種表單，拼出來的東西枯燥無味，設計出來的課程并不能完全解決員工的實際需求，課程效果也受到影響，甚至從一開始就沒有什么參與的興趣。
然而在各個業務單位，他們有著自己的成功經驗，有著自己完成高績效的工作經驗，怎么把這些隱性的經驗從他們身上萃取出來成為一門顯性經驗的課件，讓個人經驗變成企業經驗？
因此(ci)，為此(ci)，講(jiang)師(shi)基(ji)于(yu)多年工作經驗(yan)，制作了本(ben)課(ke)程(cheng)《內(nei)(nei)訓(xun)師(shi)經驗(yan)內(nei)(nei)化(hua)開(kai)發工作坊》，本(ben)課(ke)程(cheng)基(ji)于(yu)業務單位實(shi)(shi)際問題(ti)進行課(ke)程(cheng)開(kai)發與設計，讓(rang)內(nei)(nei)訓(xun)師(shi)的課(ke)程(cheng)更實(shi)(shi)效，讓(rang)企業文(wen)化(hua)傳承更落(luo)地。通過對教學理論的分析(xi)，重新(xin)設計課(ke)程(cheng)的開(kai)發與研究的經驗(yan)，使講(jiang)師(shi)通過以上流(liu)程(cheng)能設計出一個符(fu)合市場需(xu)求(qiu)，符(fu)合講(jiang)師(shi)特(te)色的好課(ke)程(cheng)

【課程受益】：
-能運用課程開發的方法，對個人成功經驗萃取成課件，讓個人經驗真正留在企業
-使學員能夠針對業務單位實際需求開發對應課件，讓需求更對口
-掌握課程開發邏輯分解法工具表，開發出真正的隱形經驗，復制給更多企業員工
-學(xue)會(hui)設計(ji)教學(xue)手法，設計(ji)出符合本企(qi)業學(xue)習(xi)(xi)特性(xing)的課程，提升學(xue)習(xi)(xi)意(yi)愿與學(xue)習(xi)(xi)效果(guo)

【課程目的】
1、掌握內訓師經驗內化開發流程
2、內訓師課程開發DOME
3、學會使用內訓師內化ABCD及PPP表的設計
4、掌握內訓師課程設計金字塔、魚骨圖、曼陀羅和思維導圖
5、掌握內訓師內化設計ASK與PRM
6、設計較好的課程互動

【課程對象】
具有一定授課經驗(yan)的(de)企業培(pei)訓師、培(pei)訓部(bu)門工作(zuo)者（一個班在(zai)20人以內）

【課程大綱】：
序言（視頻、研討、分享）
第一單元內訓師的基本課程設計轉化
本單元重點介紹了內訓師的作用，以及適合內訓師開發的課程，良好課程開發的設計和控制點，課程開發流程
1、內訓師的作用：隱性顯性化，顯性理論化
2、適合內訓師開發的課程：企業文化類、管理流程類、產品類、核心業務類
3、內訓師的工作要求
4、良好課程需要展現的設計與開發成果
5、課程開發的五個控制點
6、內(nei)訓師經驗內(nei)化開(kai)發流程

第二單元分析課程需求
本單元重點介紹了良構問題和非良構問題在課程開發中的選擇，通過DOME來確定培訓需求，設計題目，進行課程PPP表分析
1、良構問題和非良構問題選擇
2、課程規劃原理DOME
3、培訓需求的來源
4、題目設計思路
5、認知領域、情感領域和動作技能領域的目標分類
6、課程設(she)計PPP表(biao)

第三單元設計課程結構
本單元重點介紹了課程設計的金字塔原理、魚骨圖的分析，制定課程大綱，建立標準課程模板
1、課程設計五問
2、金字塔原理
3、魚骨圖分析
4、制定課程大綱
5、標準課程模板
6、ASK與PRM

第四單元 資料信息篇
本單元重點介紹了課程開發中資料信息的搜集和準備，并介紹了如何講解案例，如何舉例，如何提煉觀點，并進行SSCE講解方式
1、核心資料、輔助資料的搜集
2、如何舉例說明：簡短例子、完整例子、假設例子
3、案例講解的差異：舉例說明、案例分析、案例教學
4、從信息到觀點：信息分類、觀點分類
5、信息到觀點提煉方式：AGC-ASC-AHC
6、SSCE的案例(li)講(jiang)解(jie)方(fang)式思(si)路

第五單元方法工具篇
本單元重點介紹了課程開發的設計方法，包括內訓后提煉的流程圖、量表、模板、口訣、理論公式和理論體系
1、設計流程圖：商業流程模型示意圖、水平跨職能流程圖、垂直跨職能流程圖、數據流程圖、事件流程圖、IDEF圖、高光流程圖、工具流程圖、SDL圖
2、設計課程的量表：名稱量表（命名量表）、等級量表（順序量表）、比率量表（等比量表）、等距量表、李克特量表、大數據算法
3、找到課程的標準模板：盤點類模板流程類模板、進度類模板、、對比類模板、檢查類模板、調研類模板、計劃類模板、總結類模板
4、設計課程口訣：要字訣、連字訣、里字訣、韻字訣、數字訣
5、設計課程理論公式：加法公式、減法公式、乘法公式、除法公式、組合公式
6、找到(dao)課(ke)程的(de)理論體(ti)系：原理/理論、體(ti)系/系統、思想/主(zhu)義、流派/領(ling)域(yu)

第六單元總結課程與返修
本單元重點在介紹核心設計的PPT結構，通過三種課程思路，通過不斷提煉，*評估的方法來總結課程，返修提高課程質量
1、為關鍵核心點設計PPT模型：層級/結構、并列/組合、矩陣/交叉、遞進/循環、擴散/聚合、對比/強調、比喻/象形
2、三維九步呈現精彩課程
3、三種課程設計的思路：引導式、理念式、合作討論式
4、設計課程主要互動的使用思路
5、課程設計修改的流程：增肥、瘦身、增肥、瘦身、勻稱
6、*評估四級

第七單元：精彩的課程設計與呈現
本單元重點介紹了課程開發的封面設計，版式設計，邏輯架構，并設計圖片和圖形，呈現課程
1、設計課程封面
2、設計統一板式、統一字體、統一圖式
3、設計課程邏輯框架
4、為每個PPT設計合適的圖片與圖形
5、深刻了解PPT的最原始作用
6、最后，精彩呈現(xian)你的課(ke)程設計

內訓師課程設計方法