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講師風范培訓

內訓師剛剛走上講臺的時候，往往帶著滿滿的期待。
期待著能夠助人成長、不辱公司使命；期待著實現更多的個人價值、提升自我。但是，當這些原本分屬于各個業務領域的專家們轉換角色走上講臺時，往往會因為缺乏對應的講師技巧而遭受打擊，培訓效果也難已滿足企業要求。
對于初登講臺的內訓師，他們迫切的需求是：迅速的具備講師基本風范和講解技巧。
如何才能幫助他們快速的實現這個目的呢？
針對此情況，都老師(shi)開發了(le)1天版(ban)的《講師(shi)基礎(chu)風(feng)范與(yu)授課(ke)技巧》。

課程收益：
1.掌握基礎的講師風范，提升講師形象。
2.掌握課程講授的基本技巧，迅速適(shi)應內(nei)部授課工作。

教學目標：
1.能夠運用聲音和肢體技巧，配合PPT的操作，呈現一段3分鐘的即興講解。
2.能夠套用PEEE結構或PRM結構，講解一個單個知識點，并能夠陳述其設計思路。
3.能夠運用“開場 講解 演練 收尾”的步驟，設計一個微課程，以說課形式呈現出來，并陳述其設計思路。
4.能夠在課程(cheng)講解過程(cheng)中(zhong)運(yun)用至(zhi)少2個(ge)教學活動(dong)。

授(shou)課對(dui)象：內訓(xun)師、有授(shou)課職責的管理(li)者(zhe)

授(shou)課方(fang)式(shi)：理論(lun)講(jiang)授(shou)、案例分析(xi)、小組(zu)討論(lun)、經驗分享(xiang)、實戰演(yan)練(lian)、游戲互動

課程大綱
引入篇：
一、教育與培訓的差異
1.教育-打造屠龍寶刀
2.培訓-為屠龍刀開刃
二、課堂教學的目的
1.講清楚
2.聽明白
3.記得住
4.用的上

第一講：講師職業風范塑造
一、克服緊張感
1.過飽和準備法
2.小拇指暗示法
二、形象塑造
1.男性講師形象塑造
2.女性講師形象塑造
三、聲音塑造
1.常見的典型錯誤
 1）一個語調講到底
 2）輕聲慢語引人睡
2.正確的聲音塑造
1）聲音響亮塑氣場
2）抑揚頓挫引注意
四、肢體動作
1.常見的典型錯誤
1）動作瑣碎顯輕浮
2）缺乏動作顯僵硬
3）過度走動失焦點
2.正確的肢體動作
1）手勢塑氣場
2）走動塑親和
3）站姿塑權威
五、PPT講解技巧
1.典型錯誤
1）過度依賴顯業余
2）先看后講顯生疏
3）元素過多顯零亂
2.正確的PPT演示原則
1）頁面簡潔
2）突出講師
3）右腦沖擊

第二講：基礎授課技巧
一、開場 激發學習興趣
1.連環三問法
2.故事案例法
3.游戲互動法
二、講解 深入淺出引發思考
1.PEEE結構
1）觀點
2）解釋
3）舉例
4）演練
2.PRM結構
1）現象問題
2）原因分析
3）解決方案
3.五種常見教學活動
1）兩兩互教法
2）小組研討法
3）案例分析法
4）視頻教學法
5）團隊共創法
三、演練 彌補從知道到做到的距離
1.演練的三步驟
1）我做你看
2）我帶你做
3）你做我看
2.演練的三重價值
1）熟練掌握技能
2）暴露潛在問題
3）激發內在動機
四、收尾 鞏固記憶號召行動
1.ORID回顧法
2.圖畫歷史回顧法
3.互教互學回顧法(fa)

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