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人才培養加(jia)速計劃課程(cheng)

培訓(xun)對(dui)象：各級管理干(gan)部

【課程目錄】
第一單元：做好人才培養是高效管理者最重要的工作
一、人才培養是管理者最重要的工作
研討：做業務和管人帶人，哪個更累？
管理者的兩大關鍵職責：帶領團隊創造高績效、輔導與培育下屬
能否培養出下屬，能否幫助他們成長，也直接決定管理者本人能否得到發展
二、部屬輔導與人才培養的四項關鍵技能
關鍵技能1：善用輔導與教練，教員工掌握方法
關鍵技能2：善用鍛煉與歷練，給員工實踐機會
關鍵技能3：善用即時與定期，給反饋糾偏優化
關鍵技能4：善(shan)用授權和(he)重擔，給員工(gong)更大空間

第二單元：善用輔導與教練——教員工掌握方法
一、輔導是針對性的，要有充足的耐心
案例：讓馬莉惱火的新編輯
成功輔導必須注意的三個關鍵
管理工具：針對不同類型下屬輔導時的注意事項
二、進行技能輔導的操作要點
管理工具：技能輔導的五個經典步驟
運用教練式輔導的核心在發問
哪些時候不適合輔導，做了會起到相反效果
有效的(de)輔導(dao)需要捕(bu)捉時(shi)機——工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)8個輔導(dao)時(shi)機

第三單元：善用鍛煉與歷練——給員工實踐機會
一、敢于讓下屬承擔新工作做出新改進
在工作中，經歷并不等于經驗，如何讓經驗進行有效積累
沒有單調乏味的工作，只有單調乏味的人
二、敢于對下屬提出更高的期望和要求
上級的期望往往就是下屬成長的目標
上級在安排工作或者驗收成果時，必須向下屬提出期許
三、敢于讓下屬承擔有難度有挑戰的工作
走出舒適區，能力才可能快速提升
高校管理者善于讓下屬主動認領有難度的工作
四、敢于讓下屬帶人帶團隊提升領導能力
從專業走向管理是飛躍式的成長
身份變了(le)，角色(se)變了(le)，職責變了(le)，會推動能(neng)力快(kuai)速提升

第四單元：善用即時與定期——給反饋糾偏優化
一、如何做正反饋，鼓勵肯定下屬
成長循環：執行—反饋—改善
實用工具：正反饋的三個要素，以及更多增強技巧
現場練習：正反饋——鼓勵與肯定
實用工具：建立正反饋（激勵）的百寶箱
二、如何做負反饋，對工作進行糾偏
實用工具：負反饋的三個要素，以及更多增強技巧
現場練習：負反饋——批評與指導
實用工具：建立負反饋（激勵）的百寶箱
二、定期反饋，做好績效面談
管理工具：績效面談的經典步驟
一個好的管理者應該在與員工面談之前做好充分的準備
衡量一個(ge)績效面談是否成(cheng)功的(de)兩個(ge)標志(zhi)：是否打開心扉、是否達(da)成(cheng)共識

第五單元：善用授權與重擔——給員工更大空間
一、為什么要授權和給重擔
只有通過適當的授權，你才能真正檢驗對員工輔導的成效
對中層本人來說，可以從雜事中解放出來，將時間投入更重要的工作中
授權可以提升下屬的知識與技能，開發下屬的潛力，并發展高績效的團隊
二、授權的操作要點
管理工具：授權的三個要點
特別提示：授權要警惕的錯誤
因人而(er)異，選擇合(he)適(shi)的(de)交付工(gong)作（授(shou)權）的(de)方式(shi)

第六單元：打造學習型團隊——營造氛圍促成長
一、難題攻關會：群策群力，解決工作難題
集合眾人之力，如何開好一次頭腦風暴會
二、經驗分享會：共享心得，相互促進成長
共享心得，萃取經驗的五個關鍵要素
三、述職述能會：階段回顧，收成果尋改進
階段工作盤點和階段能力盤點
四、優點盲點會：敞開內心，多角度看彼此
優點—我看到和感受到的、盲點—我覺得你可以提升和改進的
五、總結復盤會：持續改進，將經驗變能力
總結復盤要達到的目的，總結復盤的操作步驟
六、回顧課程，聚焦收獲，將所學轉化為具體行動
盤點每個課程模塊所收獲的關鍵知識點與實用工具
聯系實際工作，逐一梳理可應用的實際工作場景
制定后續行動(dong)計(ji)劃(hua)，將(jiang)課上所學轉化為(wei)實際工作成果

人才培養加速計劃課(ke)程