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戰略性人才的選用育留課程(cheng)

課程背景：
組織行為學是研究組織中的人的行為科學，它用客觀的方法描述和測量這些行為，研究這些行為的規律從而進行合理的解釋，并根據這些規律去預測和控制組織中的各種行為，以便更好地激勵員工，提高組織的生產力和人對工作及組織的滿意度。
企業中高層管理者為了帶好隊伍，應該在人才的選、用、育、留方面提升勝任素質。當今社會正處于知識經濟時代，技術方面，網絡技術的更新換代對管理模式有了全新的要求；服務模式方面，人們的財務期望更高，更關注無形產品如服務、娛樂、旅游、信息、軟件；管理方面，知識性員工創造了*的價值，他們受過良好的教育，對于激勵管理方式有了新的要求；員工流動方面，高技術企業員工流動性加大，知識性員工內部分化加快；生活方式方面，人們的工作和生活更加具有個性化，如家庭網絡工作模式方興未艾。所以現代企業管理者對人才的選用育留一定要站在戰略高度，才是最終解決方案
之前人(ren)們更喜歡直(zhi)接的(de)賺錢(qian)術，而對駕馭(yu)由人(ren)構成的(de)復(fu)雜組織(zhi)缺(que)乏重(zhong)視和耐心，理(li)(li)論上蜻蜓(ting)點(dian)水，缺(que)乏深入探究。現在，越來(lai)越多(duo)的(de)管理(li)(li)者意識到，不懂(dong)組織(zhi)中的(de)人(ren)，不懂(dong)組織(zhi)中人(ren)的(de)行為(wei)，就難以(yi)駕馭(yu)組織(zhi)，無法(fa)使(shi)組織(zhi)中的(de)人(ren)樂于并能夠為(wei)組織(zhi)效力。所以(yi)企業人(ren)才戰略性選用育(yu)留需(xu)要深入心理(li)(li)學層面，方可得到更佳解(jie)決方案。

課程目標：
● 學會運用支持企業在基于戰略層面的選用育留工具
● 學會從人力資源、心理學、企業案例層面解析人才
● 學(xue)會使用成人(ren)教學(xue)的(de)看電影學(xue)管(guan)理成熟(shu)技術法

課程(cheng)對象：企業中高(gao)(gao)層管理者、高(gao)(gao)端人力資源(yuan)從業者

課程大綱
導入： 
案例：王鵬飛為什么離職？
探索：本司非人者的勝任力素質模型
第一講：戰略性選人
視頻案例分享：《康熙王朝》
討論：戰略性選人的運用？——行為背后的內容
一、人力資源專題研究
1、 企業如何選擇到合適的人？
2、 人才招聘的四大維度？
3、 企業如何選到優秀的人？
工具：
1）決策風格測試
2）結構化面試
案例：寶潔的校園招聘
二、文化：古代選人之道
1、 德才兼備說
2、 才性兩分說
3、 人才分類說
4、 行為試探法
5、 間接觀察法
6、 心術揣(chuai)測(ce)法(fa)

第二講：戰略性用人
視頻案例分享：《肖申克的救贖》
討論：戰略性用人的運用？——目標與情感的平衡
1、 用績效結果說話
2、 中國特色
3、 用人所長
工具：
1）*團隊角色測驗及分析
2）情商測試
案例：華為的營銷鐵軍
文化：司馬(ma)光《資質通鑒》之(zhi)用人(ren)法(fa)則

第三講：戰略性育人
視頻案例分享：《漢武大帝》
討論：戰略性育人的運用？——期望的價值
1、 幫助員工規劃與成長
2、 績效面談與輔導
3、 有效又被喜歡的培訓
工具：AB性格測試
案例：惠普的育人之道
文化：孔子(zi)——威(wei)、溫(wen)、厲(li)

第四講：戰略性留人
視頻案例分享：《三國演義》
討論：戰略性留人的運用？——薪酬與心理契約
1、 員工憑什么留在公司
2、 文化的力量
討論：馬斯洛知道員工最在乎什么
工具：職業滿意度測試
案例：“順豐”用什么留人
文(wen)化(hua)：武(wu)則(ze)天無味(wei)(wei)御百味(wei)(wei)

收篇
案例：美團與攜程 
探索：第二曲線
實踐：我的第二曲線
課程拓展：
1、 以上為《非人一階》，并拓展為《非人沙盤》
2、 《非人二階：平衡管理模式落地-賽手篇》
3、 《非人三階：*企業的頂層設計-賽(sai)車(che)篇(pian)》

戰略性人才的(de)選用育留課(ke)程(cheng)