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中國企業培訓講師
創新思維與創新方法
 
講師:陳(chen)清(qing) 瀏覽次數:2547

課程描述INTRODUCTION

創新思維管理培訓

· 中層領導· 新晉主管· 技術總監· 技術主管· 副總經理

培訓講師:陳清    課程價格:¥元/人    培訓天數:1天(tian)   

日(ri)程安排SCHEDULE



課程大(da)綱Syllabus

創新思維管理培訓

【課程背景】
互聯網+、新常態、供給側改革、經濟下行、人民幣貶值預期;中國企業正在面對最復雜的形勢,最困難的局面,最嚴峻的挑戰!傳統企業加速淘汰、社群經濟方興未艾,企業如何實現產品與技術的創新,順利實現企業戰略的轉型?
主動創新、突破瓶頸、實現重生,已成為中國企業關系生死的核心命題。唯有不斷創新,才能在競爭中處于主動地位,立于不敗之地!
【課程收益】
了解并掌握創造性思維的原則、方法與步驟
讓思維更專注、更清晰,引發更多有創造力的想法
幫助(zhu)學員減(jian)少思維困惑,突破思維定勢(shi),*地產(chan)生創(chuang)意(yi),幫助(zhu)團隊創(chuang)造出新(xin)的(de)產(chan)品、服(fu)務、工作流程,以及(ji)發掘新(xin)的(de)商(shang)業(ye)機(ji)會

【授課方式】
綜合運用案例研討、游戲互動、課堂講授、結構化研討、頭腦風暴、*等方式方法
【課程對象】
企業技術、管理人員
【授課課時】
1天

【課程大綱】
引言:為什么要研究創新
偉大的公司來自何處?
–來自人
–來自擁有偉大的創意的人們
–來自擁有(you)創新(xin)精神的人們

第一部分 人人可創新
內容提要:
什么是創造?什么是創新?它們的區別是什么?是否每個人都有創新能力?第一部分教學目標是揭開創新神秘的面紗,增強學員創新自信。
1、人人可創新
人人、時時、處處可創新 
案例分析:創造改變命運
動動手
2、創新的本質
3、怎樣才能更好地創新
樹立創新意識
學會思維創新
掌握相關知識
打造創新環境
3M公司創新案例
4、技術創新的主要方式
原始創新
集成創新
二次創新
5、創新(xin)意(yi)識自我評測

第二部分 突破創新的思維瓶頸
內容提要:
你了解自己在創新的道路上*的障礙是什么嗎?這些障礙是如何妨礙我們進行創新的呢?在此我們將運用故事、游戲、道具訓練等方法,讓大家體驗這些障礙,以及破除這些障礙后的愉悅和收獲。
第二部分教學目標是幫助學員找出思維障礙,突破思維瓶頸。
1、慣性思維-創新思維的頑癥
不拉馬的士兵
什么是慣性思維?
游戲:“疊紙”
動手操作練習
突破慣性思維
2、迷信權威-創新思維的屏障
迷信的來源與危害
案例:迷信喪失了創新的機會
練習:他是第幾名?
跳出權威定勢

3、從眾思維-創新思維的群體失聰
中國人的從眾文化表現
西方的實驗
案例:眾人抬頭-空中有什么?
4、自我中心-創新思維的自殘
視頻:看不見的大猩猩
換位思考
墓志銘的啟示
突破自我認知
5、直線思維-創新思維的幻覺
6、創新(xin)能(neng)力水平的(de)自我測評(ping)

第三部分 妙用創新思維
內容提要:
我們如何在工作或生活中進行創新活動?許多人的成功都是他們有意識或無意識地運用了創新思維的結果,在此我們學習創新思維形式,分享生動的創新案例,動手練習等,從而受到啟發,使你比較順利地獲得創新成果。
第三部分教學目標是幫助學員學習創新思維方法,提高創新能力。
1、創新思維的多樣性
2、妙用發散思維
什么是發散思維
發散思維的特征
發散思維訓練:小組競賽
發散思維訓練:魔術方陣
3、妙用收斂思維
目標確定法
案例:日本人是怎樣知道大慶油田的?
層層剝筍法
案例:我們抓到了他
收斂思(si)維與(yu)發散思(si)維的關系

4、妙用聯想思維
什么是聯想思維?
聯想思維的特征
聯想思維的類型
交流:你有聯想思維的案例嗎?
5、妙用組合思維
什么是組合思維
組合思維的方法
試試看:加一筆(主體附加)
6、妙用質疑思維
質疑思維的作用
追問到底法-5W法
問題如果得到妥善處理,它們就能推動創新
7、妙用(yong)想象思維

第四部分 創造技法的運用
內容提要:
如果把創新活動比喻成過河的話,那么方法和技法就是過河的橋或船。
創新有沒有什么技法可用?許多專家研究出了幾十種技法,這些技法使我們在創新的過程中少走彎路,節約時間,減少成本,更加容易地獲得創新的成功。
第四部分教學目標是幫助學員學習掌握創新技法,更好地發揮天賦的才能。
1、檢核表法
能否他用
能否借用
能否改變
能否擴大
能否縮小
能否代用
能否調整
能否顛倒
能否組合
2、和田法
案例:運用“和田十二法”
3、5W2H法

4、頭腦風暴法
一發言: 每人都要發言,但每次只能一人發言。
兩追求: 追求數量、追求創意。
三不許: 不許質疑、不許批評、不許打斷。
四不同:視不同意見為學習的機會
現場演練:公司產品有哪些問題,如何改進?
5、團隊列名法
團隊列名法的著眼點
團隊列名法的實施六大步驟
團隊列名法的應用練習
案例:GE群策群力
現場演練:如何增強公司創新活力?
6、*
*代表的含義和應用要求
*應用的案例體驗
混合式的*的應用策略
*在創新活動中的應用
7、思維導圖
誰在學習及使用思維導圖
思維導圖的好處
如何繪制思維導圖?
用(yong)思(si)維導(dao)圖(tu)畫(hua)出我們下(xia)一步創(chuang)新計劃

創新思維管理培訓


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陳清
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