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高潛人(ren)才職業化提升課程

【課(ke)程受眾】基層(ceng)(ceng)員工(gong)、新入(ru)職(zhi)員工(gong)、基層(ceng)(ceng)管理者(zhe)

【課程大綱】
第一部分  優秀員工的職業化心態
一、員工為什么需要有積極心態？
1）自我管理是職業化的起點
2）思維模式的不同是人生最核心的競爭力
3）心態是如何影響命運的
（1）不同心態形成了不同的心智模式
（2）人生的富足心態與匱乏心態
（3）職場上的關注圈和影響圈
4）打破社會腳本，開啟自我覺醒
（1）盤點職場中錯誤的思維觀念
（2）調整心態遷善行為（正三觀）
二、樹立正確的職業發展觀——我為我的選擇負責
1）我為什么選擇這份職業
互動體驗：對“選擇”的認識不同，狀態不同
2）沒有目標的人生不值得過
（1）目標的四大作用
（2）確定目標的七步法
3）基于企業平臺的職業規劃
（1）職業規劃的三定：定位、定標、定軌
（2）個人目標與企業目標的結合
三、樹立正確的組織完美觀——組織因我而完美
1）正確看待企業中存在的問題
案例：華為HR風波
2）正確看待領導和同事的不足
-案例分析：換一個角度看取經團隊
3）正確看待并融入企業文化
故事：做不挨打的猴子
四、樹立正確的職場價值觀——企業留用我是因為我還有價值
1）我為什么一直得不到重用？
員工離職的六個階段及背后的原因
2）為什么受傷的總是我？
企業中的公平理論與社會惰化現象
3）企業中哪類人最貴？
調整角(jiao)色定位，建(jian)立責任擔(dan)當

第二部分  高潛員工的行為習慣
習慣一：堅決服從（改變錯誤認知，解答為什么要執行的問題）
案例討論：哪位經理的做法是正確的
1）工作中的三宗罪：
（1）不認可領導的決定
（2）選擇性執行
（3）按自己的理解執行
2）影響工作意愿的三個質疑
（1）質疑工作價值
（2）質疑職責分工
（3）質疑公平性
3）高效執行者的三個正確思維
（1）執行第一的思維
（2）代理人思維
（3）補位思維
習慣二：目標導向（找準行動方向，解決如何行動的問題）
案例思考：她如何替老板買月餅
1）如何保證執行方向的正確性
（1）做事有目標感
（2）執行的邏輯是先定義目標結果
2）如何確認工作目標
（1）工作中的問題驅動和目標驅動
（2）目標感要做到四個清楚（4C模型）
（3）確認目標的“對流法”和“模擬法”
3）如何保證執行過程不走偏
（1）計劃先行，未雨綢繆（5W2H）
（2）目標落地的兩種邏輯
（3）好計劃的四個要素
視頻資料：《亮劍片段》
課堂練習：如何制定工作計劃
習慣三：快速行動（找到快樂開關，解決不愿開始的問題）
故事案例：三個小孩代表哪三類人
1）拖延癥及其表現
2）拖延癥產生的原因
3）拖延的三大危害
4）克服拖延立即行動的五大法則
5）如何找到做事的“內控點”
習慣四：聚焦要事（抓住工作重點，解決執行效率低的問題）
1）是什么影響了執行效率
（1）目標執行的邏輯
（2）影響效率的內在因素分析
（3）影響效率的外在原因分析
1）影響工作效能的五個因素
（1）態度問題：喜歡做事與必須做的事
（2）方向問題：正確的做事還是做正確的事
（3）計劃問題：你是否懂得要事第一原則
（4）精力問題：時間都去哪兒了？
（5）資源問題：雙贏思維與統合綜效
2）時間對工作效能的影響
3）如何管理時間，做到要事第一
4）如何禮貌的說不，降低干擾
小組討論：王經理的一天如何安排
工具分享：日工作三分法
習慣五：結果至上，（用結果衡量價值，解決拿苦勞當功勞的問題） 
討論：什么是工作到位
1）為什么說任務不等于結果
-職場中的抱怨現象
-結果的三個特性
-結果是衡量職場價值的*標準
2）結果至上的四種思維
-外包思維
-底線思維
-鏡子思維
-閉環思維
3）執行中跟進結果的四步法
視頻分析：黃蓉和英姑分別代表哪類員工
習慣六：永不言敗（打破思維定勢，解決知難而退的問題）
1）高效執行者的優秀品質
2）成功者的4A模型
3）是什么影響了你必勝的信念
4）建立積極信念的六個步驟
視頻案例：是什么讓他放棄？是什么讓她獲得成功？
互動體驗：你的(de)手指能(neng)不能(neng)砍斷鉛筆

第三部分  做好由業務到管理的角色轉變準備
一、由業務到管理的角色轉換
1）什么管理，管理與業務的差異有哪些
（1）管理的核心的是通過他人完成任務
（2）業務型干部的優劣式分析
2）管理者兩大的組織使命
（1）創造業績：由個人業務到團隊業績
（2）培養團隊：由成就自己到成就他人
案例分析：一汽4S店張經理的困惑
3）管理者的思維與角色轉換
（1）由線性思維到系統思維
（2）從業務專家到業務教練
（3）從業務骨干到團組領導
（4）從注重內涵到內外兼修
二、自我完善是做好管理的前提
1）管理者在高績效團隊中的決定性價值
（1）什么是高績效團隊
（2）團隊管理中的四大法則
（3）修身才能得到認可
（4）樹立威信的四個要素
2）團隊管理更需要非職權影響力
（1）管理與領導齊頭并進
（2）領導者的角色認知
（3）人人需要影響力
（4）影響力水平的五個層次
3）非職權影響力的自我修煉
（1）修心：積極正向的管理心態
-領導者的心態和狀態決定了團隊士氣
-識別并管理自己的情緒
-積極的領導者善于擴大自己的影響圈
（2）修行：做員工的行為表率
領導者的一個行為表現都是有含意的
讓下屬做自己的鏡子
領導者的四有行動力
（3）修能：管理者首先要做到能力配位
-管理就是決策，決策需要專業
-了解自己的崗位勝任需求
-自我認知的能力平衡輪
-提升任職能力的五步驟
（4）修德：打造贏得團隊信任的基礎
-職場人生競爭的四個層面
-誠信是領導力的基石
-領導者如何贏得尊重
-警惕扼殺領導力的三條死線
課程總結

高潛人才(cai)職(zhi)業化提升課程