課(ke)程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION
日程安(an)排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
效能釋放培訓
無論是一個人還是一個組織,都有效能。有的釋放的多,創造了很多的社會價值。有的釋放的少,不足以滿足自身的發展需要。這中間的差異到底是怎么形成的?如何才能使“效能”充分的釋放出來?一直是大家關心并研究的問題。創作《效能釋放——八度管理》就是為了讓更多的個人和組織能夠更加系統的了解效能釋放的邏輯,掌握簡單的效能釋放的管理方法,從而獲得長足的發展和更打的社會價值創造。
“效能”到底指的是什么?我們可以先從字面上理解。“效”既效率、效益、效果。“能”既能力、能量。簡單說就是一種通過應用高效率的方法,達成高收益的成果的能力。“效能”包含了兩個部分:顯性部分和隱性部分。顯性部分是我們意識到的,經常使用并創造價值的技能。而隱形的部分是我們還沒有發揮出來的,可以稱之為“潛能”。那么,“效能”的不同表現是怎么形成的呢?這種“潛能”能夠挖掘并釋放出多少呢?挖掘和釋放的方法與路徑在哪里呢?《效能釋放——八度管理》就是為了讓更多的個人和組織能夠更加系統的了解效能釋放的邏輯,掌握簡單的效能釋放的管理方法,從而獲得長足的發展和更打的社會價值創造。
“八度管理”是一種基于組織效能釋放的原理深度開發出的人本管理技術,是一種用于人才開發和幫助人員自主實現工作目標的模式和方法,使人員在組織中能以*的熱情和創造性來工作,并把個人目標和組織目標結合在一起的管理策略,是行為心理學在領導過程中的應用。
影響個(ge)人及(ji)組織(zhi)效能(neng)的(de)因(yin)素非常多,經過大量的(de)調研與對比(bi)驗證,一下八個(ge)要素會在現實中發(fa)揮出巨(ju)大的(de)作用(yong),它們相互之間具備清(qing)晰的(de)結構關系。并可以從中推(tui)導出一條效能(neng)釋放的(de)捷徑(jing)。它們分別是:共同(tong)愿景、共同(tong)使命、價值、學習社區、歸屬、團隊協同(tong)、利益和個(ge)人能(neng)力。
八個維度的要素解讀
“共同愿景”
人生不能沒有目標,目標意味這存在的意義。擁有目標的人更容易的形成專注,并能夠調動自身的資源與“潛能”。“共同愿景”的重點在于“共同”,對于個人而言,就是理性和感性、理想與現實的統一。對于組織來說,就是組織全體成員發自內心的,對未來的愿望與追求。共同愿景與共同使命有互為促進的關系。
“共同使命”
使命意味著責任,人們從本性上是趨利避害的,輕易不愿意承擔責任。當出現了一種高層次的,“不可抗拒”的價值體現時(如:歷史使命、民族使命、國家使命等),人們更傾向于擔負起這一責任。“共同使命”的重點在于“共同”,與“共同愿景”形同。使命的力量在于困境中的“堅持”與“不放棄”。
“價值”
“價值”是一個非常大的話題,無論是愿景與使命,最終都會體現在一個人的價值層面。人生的意義就是不斷創造價值。有價值即有意義。那我們所說的“價值感”就是對價值得一種感覺。很大程度上來自于對“人”的認可。
“學習社區”
“學習社區”是基于“共同愿景”與“共同使命”的互動環境,一群志同道合的人在一起,相互尊重、相互信任、相互促進,共同學習與成長。充分的利用了群體智慧。
“歸屬”
每個人都需要“歸屬感”,都希望被別人所接納,它是一個人對安全方面的進一步“訴求”。擁有歸屬感的人會自覺的以行業或組織自居。
“團隊協同”
團隊協同往往意味著內部流程順暢,分工明確,職責清晰。簡單一句話就是配合度高,彼此有默契。
“利益”
“利益”作為人們的基礎需求,是一個人的生活保障。如:薪酬、福利等。
“個人能力”
一個(ge)人為單位(wei)的(de),獨立創(chuang)造價(jia)值所(suo)用到的(de)素養與技能(neng)。也是勝任一個(ge)工作的(de)必要(yao)條件。
效能的四次升級解讀
第一次升級:“以個人為中心”
“利益”與“個人能力”催發“以個人為中心”
當人們以獲取“利益”為目的的工作過程中,只依靠他自己的能力在付出,而沒有其他人幫助時,這樣的環境中人們的思維與行為更傾向于“以個人為中心”。在次階段中的人很難去關注他人,替別人著想、為了組織奉獻。
第二次升級:“以團隊為中心”
“歸屬”與“團隊協同”催發“以團隊為中心”
當人們為了獲取他人及團隊的認可,或者是獲得了認可后給予回報,不管是哪一種都是從歸屬中產生的。同時團隊成員也擁有清晰的責權利與默契配合,這樣的環境中,人們的思維與行為更傾向于“以團隊為中心”。在這個階段中,團隊意識,奉獻意識、服務意識才有可能產生。
第三次升級:“以發展為中心”
“價值”與“學習社區”催發“以發展為中心”
當人們以獲取他人及團隊的尊重(價值:認可的高級表現),或者是獲得了尊重(價值)后給予的回報,同時團隊成員相互信任,相互成就,共同成長,(即學習社區)。這樣的環境中,人們的思維與行為更傾向于“以發展為中心”。在這個階段中,發展意識,人生格局,更高級的奉獻才更有可能產生。
第四次升級:“以事業為中心”
“共同愿景”與“共同使命”催發“以事業為中心”
當人(ren)們以“共(gong)同(tong)愿景(jing)”為(wei)(wei)價(jia)值(zhi)訴求,以“共(gong)同(tong)使(shi)命(ming)”為(wei)(wei)成就訴求時(shi),人(ren)們的“自我價(jia)值(zhi)實現”這(zhe)一最高需求將會激發出巨(ju)大的力量,人(ren)們的思維和行為(wei)(wei)更傾向(xiang)于“事業(ye)為(wei)(wei)中心”
效能釋放培訓
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