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構建組織執行力課程

課程背景
執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)已經成(cheng)(cheng)為(wei)很多組(zu)織(zhi)和(he)領(ling)(ling)(ling)導(dao)干部、管(guan)理(li)者的(de)(de)困(kun)惑(huo)(huo)。“政治(zhi)路線確定(ding)以(yi)后干部是(shi)決定(ding)因素”，而干部最(zui)核心(xin)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)便(bian)是(shi)領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)(li)，領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)(li)的(de)(de)最(zui)終體現是(shi)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)結果(guo)。5%的(de)(de)戰(zhan)略(lve)+95%的(de)(de)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)=成(cheng)(cheng)功(gong)。*調查(cha)顯示(shi)，85%的(de)(de)企(qi)(qi)業其戰(zhan)略(lve)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)是(shi)失敗的(de)(de)，10年前的(de)(de)調查(cha)數據戰(zhan)略(lve)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)失敗的(de)(de)企(qi)(qi)業達(da)90%。雖然(ran)這個數據在下降，但是(shi)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)依然(ran)是(shi)各類企(qi)(qi)業、各級組(zu)織(zhi)的(de)(de)頭等大(da)事。權(quan)威出(chu)版社(she)出(chu)版的(de)(de)干部培(pei)訓(xun)教材對(dui)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)的(de)(de)理(li)解：意愿(yuan)+能(neng)(neng)力(li)(li)(li)=執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)。如果(guo)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)這么簡(jian)單，執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)就不會成(cheng)(cheng)為(wei)我(wo)們(men)今天的(de)(de)困(kun)惑(huo)(huo)。所以(yi)需要來源于實踐又能(neng)(neng)指(zhi)導(dao)實踐，能(neng)(neng)夠(gou)真正幫助學員掌握提(ti)升(sheng)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)抓(zhua)手，實現執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)快速(su)提(ti)升(sheng)，成(cheng)(cheng)為(wei)組(zu)織(zhi)效能(neng)(neng)大(da)幅提(ti)升(sheng)的(de)(de)示(shi)范和(he)骨干。

課程收益
保證學員(yuan)(yuan)一(yi)聽就(jiu)(jiu)懂、一(yi)學就(jiu)(jiu)會，很多思想觀點讓學員(yuan)(yuan)茅(mao)塞(sai)頓開、實現頓悟，每一(yi)位學員(yuan)(yuan)都(dou)能(neng)(neng)在這個(ge)培訓中收獲能(neng)(neng)夠馬上(shang)運用到(dao)實際(ji)工作中去的思想、觀點、方法和經驗，實現整(zheng)體學員(yuan)(yuan)執行力顯(xian)著提升。

大綱
一、執行力困局
1、困局表現
1.1 戰略成空談
1.2 主體責任缺失
1.3 下級敷衍
1.4 下級逃避
1.5 一級抱怨一級
1.6 上下級相互抱怨
1.7 上級直接插手
2、困局原因
2.1 執行力是一條沒有貫通的直線
2.2 執行力散落在一張沒有厚度的平面上，沒有形成協同
2.3 不知執行力卡在哪里
2.4 不知誰是執行主體
2.5 不知如何形成合力
2.6 不知如何檢驗執行力
2.7 根本原因是領導力問題
3、困局的后果
4、困局破解
4.1 準確認知企業領導力
4.2 執行力是領導力的核心
4.3 企業文化的核心是執行力文化
4.4 執行力屬于核心(xin)競爭力范疇(chou)

二、執行力探究
1、什么是組織執行力
1.1 組織執行力含義
1.2 正確認識組織執行力要素
2、組織執行力構成
2.1 高層執行力
2.2 中層執行力
2.3 基層執行力
3、組織執行力黑洞
3.1 績效差的主要原因是執行力黑洞
3.2 執行力黑洞的原因
3.3 為什么日本這樣布(bu)置任務

三、構建組織立體執行力
1、組織立體執行力模型
1.1 組織立體執行力同心圓模型解讀
1.2 戰略執行力
1.3 文化執行力
1.3 戰役執行力
1.4 團隊執行力
1.5 基礎執行力
1.6 個體執行力
2、立體執行力與人力資本
2.1 人力資源與人力資本
2.2 立體執行力增值人力資本
3、立體執行力與組織領導力
3.1 組織領導力構成
3.2 組織領導力內涵
3.3 中層領導力決定企業執行力
4、流程對構建組織立體執行力的影響
4.1 科學合理的組織結構
4.2 組織結構扁平化
4.3 高效順暢的操作流程
4.4 流(liu)程里塞楔子——因人設崗(gang)

四、沙盤演練
1、建橋沙盤簡介及紀律要求
2、按照相關要求完成演練
3、演練復盤總結
4、演練紀律要求
5、演練記錄
6、老(lao)師分組及整(zheng)體點(dian)評

五、課程總結

構建組織執行力課程