課程描述(shu)INTRODUCTION
培訓講師：孫(sun)彥
課程價格：￥元/人
培訓天數：1天
日(ri)程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程打磨優化培訓
目標：
運用課程改造地圖工具，對講師已有的課程進行改進點診斷
有用：運用課程開發的5個步驟，改進授課邏輯與教學互動
有趣：體驗并運用4種培訓記憶法和2種身體空間技術
現場展示打磨后的課程，通過點評與反饋進行快速迭代
人(ren)(ren)數：建議(yi)32人(ren)(ren)以內（最多(duo)分4組，6人(ren)(ren)≤每組人(ren)(ren)數≤9人(ren)(ren)，島嶼(yu)式）
形式：
理論講授+案例解析+互動討論+小組練習+成果(guo)共創
成果：
按(an)小組產出1門課(ke)程的《改造升級點(dian)/大(da)綱(gang)》
課程大綱：
時間
主題
內容
60分鐘
導入
完美學習體驗內涵
完美學習體驗的2個內涵
有用：征服學員理性
有趣：打動學員感性
課程改造地圖：如何提升學習體驗
自我診斷：已有課程改進點清單
90分鐘
Lesson#1
有用的邏輯
解決實際業務問題
解決什么場景中的痛點
場景、困擾、問題行為
改造腳手架：Persona學員畫像
如何從業務場景中挖掘培訓機會點
業務場景與應用導向的3種課程邏輯
改造腳手架：績效導向的課程開發五步法
演練#1：迭代小組課程的講授邏輯
90分鐘
Lesson#2
有用的互動
促進學員行為改變
如何讓學員行為真正改變
工具：促進學員行為改變的8款腳手架
1學習旅程圖、2演練
3案例分析與討論、4排序
5連連看、6大家來找茬
7身體空間技術、8測試
演練#2：優化小組課程的教學互動
90分鐘
Lesson#3
有趣的教具
吸引學員參與學習
改造腳手架：四種記憶法
1圖像定樁法、2首字母法
3數字法、4不要記憶的方法
演練#3：設計小組課程的記憶策略
工具：“身體－象限”技術、“A－B”技術
案例分析：運用多種身體技術設計一個課程
演練#4：設計小組課程的知識象限
30分鐘
成果匯報
改造成果展示與
復盤
【每個小組】現場展示《改造后大綱》
小組互評、培訓師點評與成長建議
制定課后行動計劃、學員提問與分享
參(can)考(kao)書(shu)籍(ji)與參(can)考(kao)網站(zhan)、Q&A
課程打磨優化培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/294514.html
已開課時間Have start time
- 孫彥
培訓管理內訓
- 案例編寫與課程開發-將*實 宋曉坡
- 組織經驗萃取-挖掘企業獨門 宋曉坡(po)
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇老師
- 制造業內部培訓師培養 田中沛
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋曉坡(po)
- 從0到1基于工作經驗的課程 宋曉(xiao)坡(po)
- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋(song)曉坡
- 翻轉課堂教學技術訓練 宋曉坡
- 培訓課程落地工作坊 宋(song)曉坡
- 《4步法，搞定專家經驗萃取 吳(wu)昊(hao)（
- 微力無邊---微課設計與開 宋(song)曉坡(po)
- 支持業務和戰略的學習項目設 宋(song)曉坡