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探究四大名著課程

【課程背景：關于四大名著】
通俗的傳播方式形成巨大的影響力
幾百年無數知識精英的集體結晶
提供無限遐想的空間與無限深挖的可能
——四大名著已經成為中(zhong)國人(ren)共有的精神家園(yuan)。

【課程釋義】
從人生(sheng)、管理、格局、靈魂(hun)四(si)個(ge)角度與大家(jia)分享(xiang)與探究四(si)大名著

【課程歸類】
觀念引(yin)導與理念啟(qi)發

【課程對象】
承擔管(guan)理責任的政府公務員、企事(shi)業單(dan)位管(guan)理人員

【課程收獲】
看人生
明管理
攬格局
饗靈魂

【培訓方式】
講(jiang)授為主，案例分析(xi)，兼有互(hu)動交流

【課程提綱】
引言：關于四大名著......
易讀四大名著
難辨深藏不露
只識管窺蠡測
豈能洞若觀火
第一部分：研讀四大名著，開始一段感悟人生的思考
研讀——因為誤讀
有些思考，足以改變人生
第一個問題，誰是三國第一高手？
第二個問題，唐僧取經到底難不難？
第三個問題，林黛玉、薛寶釵你會選擇哪一個？
第四個問題，宋江何德何能能夠坐上梁山的第一把交椅？
結(jie)論：真正成(cheng)功的人生(sheng)一定要明理、取勢(shi)、正心、優(you)術。

第二部分：參悟深藏不露，破解幾重管理的迷失
跟著三國學生存
生存之道：名正+言順+約定+俗成
跟著水滸學用人
領導之術：形象→賜饗→徵象→方向
跟著紅樓學運營
運營之法：上承天恩、后繼有人、利益均沾、左右逢源
跟著西游學精神
孫悟空進階之(zhi)路：我(wo)服了→我(wo)從(cong)了→我(wo)認了→我(wo)懂了

第三部分：不再管窺蠡測，直面芝殘蕙焚
《水滸傳》講的是鬼道
——魔性注定梁山好漢的宿命
——潰敗梁山是宋江的使命
《三國演義》講的是人道
——人性的因果與合理的邏輯
——競爭的格局與情義的底色
《紅樓夢》講的是仙道
——本不屬于人間的人物
——不應出現在人間的場所
——“于國于家無望”的結局
《西游記》講的是天道
取經行(xing)(xing)動卻是釋道偕行(xing)(xing)，天(tian)地聯動，作者隱藏了什么(me)樣的(de)驚天(tian)秘密？

第四部分：登高洞若觀火，激蕩覺醒靈魂
其實沒有誰能(neng)夠真(zhen)正(zheng)讀懂四(si)大名著，我(wo)們只是努力為后代傳承(cheng)而已......

【課程寄語】
面對外部世界的太多不確定性，讓我們回到我們的精神家園，讓我們通過四大名著尋求內心的那一份安穩和安定，讓我們找到那一抹照亮我們的光明。因為這些，我們一定會更有信心地走向我們的未來。
擁有5000年歷史的民族，回顧曾經的經歷，今天的事情真的不算什么；擁有四大名著的我們，借助四大名著所帶給我們無窮的啟發與感悟，我們足以自信地去面對未來可能出現的各種坎坎坷坷。
閱讀“四大名著”，做人間清醒。
研讀“四(si)大名著”，就是一段告慰靈魂的修行！

探究四大名著課程