課(ke)程描述INTRODUCTION
日(ri)程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
群(qun)策群(qun)力(li)解決課(ke)題課(ke)程
行動學習技術——世界500強都在用,且經過20年中國本土大中小企業應用驗證了的“一學就會,會了就用,用了就有大效果”的實戰技術!
【課程背景】
基于行動學習群策群力的課題分析與解決,是以群策群力的方式進行,選取企業遇到的實際問題作為選題,透過行動學習解決問題的工具練習,并且根據工作中遇到的現實問題加以驗證,以及追蹤及成效。
行(xing)動(dong)學(xue)習法(Actionearning)又稱“干(gan)中(zhong)(zhong)學(xue)”,就是通(tong)過行(xing)動(dong)實踐學(xue)習,以組(zu)織(zhi)面臨(lin)的(de)(de)重要(yao)問題(ti)作載體,學(xue)習者通(tong)過團(tuan)隊合作的(de)(de)形(xing)式對實際工作中(zhong)(zhong)的(de)(de)問題(ti)、任務、項目等(deng)進行(xing)處理和(he)反思,反思自己的(de)(de)經(jing)驗,同時向團(tuan)隊中(zhong)(zhong)成員相互學(xue)習與提(ti)問,在這過程中(zhong)(zhong)讓團(tuan)隊產生情感(gan)、態度、知識、思想、行(xing)為的(de)(de)變化,從而(er)達到開發(fa)人力資源和(he)發(fa)展(zhan)組(zu)織(zhi)的(de)(de)目的(de)(de),提(ti)升成員解決問題(ti)的(de)(de)能力。
【課程方式】高度互動工作坊+工具學習+現場結合實際出方案及成果
1、邏輯繪畫+情景劇,體驗活動導入,身心感受創新,原理深入講解
2、“魔力撲克牌+樂高積木”思維碰撞分享,互動學習參與,真實問題研討
3、小組觀點競賽,聚焦中心主題,付諸行動實踐
4、教練+引導技(ji)術(shu)+視(shi)覺呈現
【課程價值】
帶著您遇(yu)到(dao)的真實問(wen)題來,帶著至少兩套可落地(di)的行動方案(an)和工(gong)具走!
【學員對象】:
企業(ye)中高層,部門經(jing)理總(zong)監等;(與所(suo)解決的課題相關的所(suo)有核心人員)
【課程大綱與實施流程】
第一部分:前期調研(電話溝通確定解決的課題):
課前調研:1、確認本次組織者組織這次行動學習的目標、評估指標和周期及其他的要求
2、了解部分學(xue)員的能力水平和工(gong)作(zuo)中可能遇到(dao)的困難和期待(dai)的成(cheng)果(guo)
第二部分:課程啟動(真實問題分享與呈現)
課程啟動會(組織者闡述組織本次行動學習課程的意義和價值)
小組問題分享與目標期待
此環節收益:1、掌握團隊融合的技術和深入互相了解對方的方法
2、學(xue)會建立(li)團(tuan)隊信任的方法工(gong)具
第三部分:行動學習的基礎知識和應用行動學習解決課題需要掌握的四大技能
一、基礎知識:1、什么是行動學習?以及常用技術2、行動學習的核心六要素
3、行動學習解決課題的原則和要求
二、必掌握的的4種基本功
核心能力一:保持中立(語言中立、非語言的中立)
核心能力二:深度傾聽(聽事實,聽感受、聽意圖)
核心能力三:有力提問(開放式、封閉式)
核心能力(li)四:有效反(fan)饋(kui)(積極(ji)性反(fan)饋(kui)、發展性反(fan)饋(kui))
第四部分:行動學習工作坊流程安排(通過參與討論、游戲、話劇表演等方式解決真實問題)
群策群力工作坊第一步:澄清目前的需要解決的核心課題和以及目標共識
課題澄清與重構(利用工具“五個為什么”以及“魚骨圖”)
目標共識:想象一下,如果問題解決了,我們會看到什么景象?
愿景描繪(各小組團隊協作,用彩筆共同繪成一副畫)
此環節收益:1、掌握問題重構的步驟和有效提問的技術,認識本質問題;
2、實現“三夢合一”(企業夢、組織夢、個人夢)
群策群力工作坊第二步:現狀分析(頭腦風暴)
通過提問風暴,SWOT分析,全面認識目前課題現象背后的問題,-系統思考
啟發與引導大家共同關注的“核心問題”創新因素有哪些?
此環節收益:掌握群體思考和分析問題的工具(縱向和橫向深入全面分析問題)
群策群力工作坊第三步:激發與賦能(構建解決課題的承諾與機制)
解決本小組的問題的過程中會遇到挑戰,我們做好了準備嗎?
既有對未來愿景的憧憬,又有理性的SWOT分析,我們需要做出選擇:我們要實現這個目標嗎?
如果是,請每個人做出自己的承諾(娛樂性與懲罰性兼具)。
此環節收益:喚醒大家對待本小組課題的認真和決心,點燃學員能量
群策群力工作坊第四.1步:團隊共創,解決課題的策略和方法(解決課題的關鍵行動的策略模型)
團隊共創-為了更好的解決本小組問題,實現我們的共同愿景,解決本小組問題的策略和方法有哪些?-流程化科學化的頭腦風暴法;
補充知識點——創新思維工具
團隊共創操作步驟:寫策略—分享歸類—提取中心詞—梳理策略關系
團隊決策:按照收益的大小和執行難易程度兩個維度,決定未來策略步驟;
此環節收益:1、本小組課題解決;2、掌握團隊共創法思維、流程、工具
群策群力工作坊第四.2步:策略評估——*技術(評估策略完善度、深度和可行性、系統性)
小組內自行評估策略
小組之間互相評估和完善(至少三輪)
領導從更高的層面給與反饋
補充知識工具——*
群策群力工作坊第五步:制定行動計劃(課題解決的具體可行的行動計劃)
基于關鍵行動的策略模型,制定我們的問題解決的計劃,建立本課題的PDCA循環。
“主動承擔計劃”行動-學員可以主動要求成為某行動學習小組的組織,自動自發執行行動計劃
每個小組根據“做我所寫、寫我所做”的計劃模板制定相應的行動方案
此環節收益:1、每小組行動計劃得到落實2、掌握行動計劃制定篩選的工具
群策群力工作坊第六步:“城鎮會議”(行動計劃陳述及PK環節)
輔導補充知識工具——結構化表達以及PPT呈現技巧
各小組匯報本小組問題解決的行動計劃
行動學習專家和其他小組質疑、提問(向下問WHAT,向上問WHY)
完善行動策略和計劃(選出五大優質想法,投票和建議)
此環節收益:1、從不同的角度和角色評估行動計劃的可執行性,完善行動
2、掌握評估行動策略和計劃可執行性的工具和方法
最后:結業典禮
畢業演出
領導總結致辭
發放獎品
合影留念
群策(ce)群力(li)解決課(ke)題課(ke)程
轉載://citymember.cn/gkk_detail/298693.html
已開課(ke)時(shi)間Have start time
- 薛魁銘
管理能力內訓
- 網點負責人全面管理能力提升 賈春濤
- 管理者的哲學人生 賈春濤(tao)
- 營業部主任管理能力提升 賈(jia)春濤
- 《有效增長:中堅干部五項關 楊小林
- 《企業敏捷組織變革》 肖小峰
- 柔性管理與班組建設 賈(jia)春濤
- 《班組長系列-基層主管教導 鄭(zheng)祖國
- 銀行行長的綜合管理藝術 賈春濤
- 社區經理:家庭市場關系維護 賈(jia)春(chun)濤
- 卓越基層干部管理技能提升 唐(tang)健偉
- MTP*管理者訓練營 賈春濤
- 大堂經理崗位勝任要素 蔣湘林