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崗(gang)位職責(ze)說明書編制課程

【工作坊背景】
企業內各崗位存在的目的和價值是什么？為了實現崗位價值，它的核心職責是什么？有哪些具體的工作任務？
各崗位對任職人員的資格要求有哪些？需要什么樣的教育背景、工作經驗、能力、資質證書？
各崗位有哪些方面的權限？對內的上下級關系、對外的溝通聯絡關系如何？
各崗位的職責履行情況和工作結果如何界定和考核？
各崗位的核心業務模塊是什么？
各崗位典型任務有哪些？
……
明確以上問題，通過分析崗位職責說明書，梳理崗位核心業務清單，對于企業的人力規劃、招聘選拔、員工發展、績效考核、薪酬福利、員工關系等意義重大，是各項工作開展的重要輸入；然而企業在實際編制崗位說明書時，往往存在職責要求、任職資格、權限、工作關系等描述偏向概念化、比較籠統和模糊等問題，花了很大的力氣編制出來的說明書無法達到預期的應用目的，最終只能束之高閣。同時，崗位的核心業務模塊是什么以及哪些才是崗位的典型工作任務，對于崗位人員來說通常是模糊不清的。
通過方法論和實操緊密結合(he)的工(gong)作坊，能幫助企(qi)業(ye)高效(xiao)產出(chu)真正符合(he)公司發展(zhan)要求、支撐部門管理、指(zhi)導員(yuan)工(gong)職業(ye)發展(zhan)的崗位(wei)說明書(shu)，崗位(wei)核(he)心業(ye)務清(qing)單(dan)以及(ji)操作指(zhi)導手冊。

【工作坊對象】
企(qi)業(ye)中各(ge)崗位(wei)(wei)較為資(zi)深的專業(ye)人員，崗位(wei)(wei)業(ye)務專家、崗位(wei)(wei)績優人員、HRBP

【工作坊收益】
本工作坊緊貼企業實際場景，組織學員即學即做，同時進行輔導反饋和即時優化，形成閉環，**終隨堂產出。
1、方法輸入。工作坊針對崗位說明書的編制提供針對性的方法論和實用性的編寫說明，能幫助學員快速定位現狀問題，找到改進點。
2、學以致用 輔導反饋。學員即時運用所學的方法，編制和優化崗位說明書，梳理核心業務清單，編制操作指導手冊，同時顧問老師現場一對一輔導反饋，答疑解惑。
3、隨堂產(chan)出。輸入方法、即時實操、輔導反饋、持續優化(hua)，形成高效產(chan)出的閉環，隨堂完成交付。

【教學形式】
20%知識點講(jiang)解 50%現場實操 30%輔導(dao)反饋

【工作坊流程】
一、導入（第1天上午 0.5小時）
案例討論：崗位說明書是一層不變的嗎？
1、崗位職責說明書、業務清單和操作手冊編制的目的和意義
2、崗位職責說明書編寫常見的弊病
二、崗位基本信息編制
1、崗位基本信息：包括包括崗位名稱、所屬部門、直接上級、崗位類別、崗位序列、崗位等級等基本信息。
2、崗位基本信息編制示例講解
3、崗位基本信息編制輔導

三、崗位簡介編制
崗位簡介：是對本崗位存在的目的和所承擔的職責進行簡要概述，包括主要承擔的職責、崗位目的及重要性等。
1、崗位簡介編寫格式：崗位名稱 核心職責 崗位目標及重要性。
2、崗位簡介編寫示例講解
3、崗位簡介編寫輔導

四、崗位核心職責編制
崗位核心職責：主要是指該崗位通過一系列什么樣的活動來實現公司的目標， 并取得什么樣的工作成果；其數量一般不超過10項。
1、崗位核心職責編制的基本原則
（1）原則一：獨立原則：邊界清晰，不交叉重疊
（2）原則二：符合邏輯次序、簡明扼要
（3）原則三：清晰具體
（4）原則四：量化測評
（5）原則五：用詞準確
2、實操練習
（1）定位問題 第一輪實操：根據講師輸入的方法，梳理本崗位職責說明書中可能存在的問題點和可以改善的地方，針對性進行第一輪修改優化
（2）輔導反饋 第二輪優化：顧問老師對第一輪優化后的成果進行輔導反饋，學員進行第二輪優化
2、崗位核心職責衡量標準的編制
衡量標準：衡量標準是在明確工作職責的基礎上，對如何衡量每項職責完成情況的規定。 它是提取崗位層級績效考核指標的重要基礎。重在牽引性，可以定性，也可以定量。
1、衡量標準一般包括：
（1）時間（及時完成率、開發周 期等）
（2）質量（故障率、出錯率、一次合格率、客戶滿意度、有效投訴率、可操作性等）
（3） 成本（投入產出比等）
（4）數(shu)量（增加、減少等(deng)）

五、工作權限編制
崗位工作權限：指的是為了充分達成崗位目的，崗位所應享有的權限范圍。
1、包括（1）決策權(quan)(quan)、（2） 建議權(quan)(quan)、（3） 監督權(quan)(quan) 、（4）審批權(quan)(quan)、（5）檢查權(quan)(quan)等

六、崗位工作聯系的主要部門(men)及機構

七、崗位任職資格與條件
任職資格：又稱為*任職要求。是根據企業的戰略要求和不同類別崗位的工作內容，建立起來的員工的行為標準和能力標準，具體包括該崗位完成工作所需要的知識、技能、工作經驗、能力與潛在素質要求。通過任職要求的指引，可以正確引導員工達到公司所需要的工作目標。
1、崗位素質要求
2、崗位能力要求
3、崗位專業知識
4、崗位教育背景及工作經驗
5、崗位培訓經歷
6、實操練習
（1）定位問題 第一輪實操：根據講師輸入的方法，梳理本崗位任職資格中可能存在的問題點和可以改善的地方，針對性進行第一輪修改優化
 （2）輔導反饋(kui) 第二輪優化(hua)：顧問老師對第一輪優化(hua)后的(de)成(cheng)果(guo)進行輔導反饋(kui)，學員進行第二輪優化(hua)

八、產出呈現
1、成果匯總：《崗位職責說明書》
2、學員分(fen)享(xiang)(xiang)：每個學員或每組派代表分(fen)享(xiang)(xiang)本次的收獲和(he)成果(guo)

崗位職責說(shuo)明書編制課程