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經驗萃取到價值變現(xian)課程

為什么學習本課程：
打造企業自己的培訓師團隊已經成為各大企業發展過程中的必然趨勢。企業內訓師團隊肩負著企業知識管理的重任，成為傳承企業自有知識體系、知識管理的關鍵角色。
對于已有一定基礎的企業內訓師而言，提升課程設計開發能力、增強課程的互動技巧、多元化內容的呈現技巧，是內訓師進一步提升的關鍵所在。本課程的邏輯也即一名優秀內訓師成長的邏輯。從自我認知開始，對培訓、培訓師角色及與自身的關系有清晰的認知，進而開始扎實訓練課程設計與開發的能力，包括內容萃取、活動設計、方法選擇，從而讓課程*化激發學員參與和體驗，確保課程取得應用的效果。接下來圍繞課程訓練自身的呈現能力，最后帶領培訓師展望未來的發展空間，呈現高階技巧。
本課(ke)程(cheng)融(rong)合了(le)(le)創新性培(pei)訓技術、五星教(jiao)學、埃里(li)克(ke)森教(jiao)練、視覺(jue)化(hua)教(jiao)學設計、AACTP培(pei)訓師(shi)認證體系、TTAF引(yin)導式培(pei)訓等體系的精髓，整合了(le)(le)蘭雯老師(shi)15年企業內外培(pei)訓實(shi)戰經驗，圍繞中國培(pei)訓行業特點及培(pei)訓師(shi)核心需求持續進行研(yan)發與升級，已注(zhu)冊(ce)為版權課(ke)程(cheng)。

學習收獲：
學員經過完整的學習和訓練，結束時將收獲專屬自己的培訓課程，包括——
定位課程方向——萃取個人知識經驗，確定自己的課程方向
明確課程主題——吸人眼球并清晰有力
撰寫課程大綱——課程的全部核心內容，邏輯結構及時間規劃
設計教學方案——課程各模塊*教學方法與轉化式學習活動設計策略
策劃課(ke)(ke)程呈現——整合(he)課(ke)(ke)程交付學員的(de)*呈現方式(shi)

課程特點：
形式即內容，內容即形式！教即學，學即教！
1.把握企業內訓師培養核心：全方位打造內訓師基本功（培訓互動技巧與方法）及內功（培訓課程設計與開發）；
2.培訓成果直觀可視化：本課程的設計“形式即內容，內容即形式”，學員緊緊圍繞自己的培訓主題，現場即開始應用所學設計開發自己的課程，“課程大綱、課程邏輯結構、教學活動設計、教學方法選擇設計等”內容在課程結束時直接形成可視化的海報成果，回到工作中立刻能用，非常實用；
3.極強的學員參與度：培訓師培訓的核心是技能提升，必須通過大量的練習實踐來提升。本課程每一項關鍵技能均設計有效的活動、練習，真正做到“做中學”，促使學員將所學立刻加以實踐運用；
4.緊密貼合企業實際：區分企業內部培訓師與專職培訓人員的特點，在內訓師內在動機提升、互動呈現技巧、提問反饋技巧等方面給予最實際的指導；
5.培訓師精華點評：每一次呈現訓練后培訓師都將進行即時點評，通過正面語言，指出學員優勢及改善點，點評個性化，做到每場點評最適合每個學員本身；
6.學員互(hu)評(ping)反饋：每一(yi)次呈現后，學員之間進行互(hu)評(ping)反饋，訓練培訓師(shi)正面(mian)反饋的(de)技(ji)巧，并塑(su)造正面(mian)思維習慣，提升(sheng)傾聽能力；

培訓對象：
企業內擁(yong)有(you)一定培訓(xun)經驗(yan)的內訓(xun)師及管(guan)理者(zhe)

課程大綱：
模塊一：培訓師自我認知的五個維度
1.培訓師角色認知
什么是培訓？
傳統教育與培訓的本質區別
培訓師的多重角色
培訓轉化四象限及2大核心原則
培訓師成長的5個階段
2.成人有效學習4原則
自愿
經驗
自主
行動
3.培訓師的能力發展
培訓師的能力評估
培訓師的能力平衡
培訓師的能力三核
4.培訓師的風格定位
培訓師風格自我探索的CPSR環
培訓師風格探索的他人反饋
風格的發展
5.培訓教學的(de)未(wei)來趨勢(shi)

模塊二：培訓設計的5個核心
1.定位需求，設定目標
如何定位培訓需求？
需求調研的維度
需求調研的提問框架
設定教學目標的ABCD法
2.萃取內容，構建邏輯
教學內容的來源
內容萃取的2個原則
內容萃取的3種方法
培訓課程的6種常見邏輯
3.匹配方法，靈活組合
學習刺激度與教學方法的關系
五常教學方法的操作要點與注意事項
教學過程的EAT設計循環
五線譜整合教學設計
4.活動設計，創造轉變
什么是教學活動？
4類教學活動CORE的設計要點與技巧
1)開場活動Opener
A.開場4件事（演練+點評）
B.培訓開場6要素
C.培訓開場的常用方法
2)結束活動Coser
A.收官3要素A.C.T
B.收官3步曲
C.培訓收官常用方法
3)動力活動Energizer
4)復習活動Revisiter
5.過程雕琢，強化體驗
富有節奏
充滿變化
多維調動

模塊三：有力呈現的5個密碼
1.如何-延展聲音可能性？
好聲音的4個品質
培訓師的4種聲調
2.如何找到自己*的肢體語言？
探索你的*肢體語言
常見肢體動作訓練
肢體動作中的注意事項
3.培訓中移位與停頓的藝術
移位與停頓的時機
移位與停頓的注意事項
4.借助視覺化元素轉化教學效果
視覺化——學員學習的*通道
為課程設計板書與海報
5.如何通過學員呈現(xian)創造學習(xi)轉變？

模塊四：精進修煉的5個方向
1.培訓師高效備課的方法
高效備課的秘訣
高效備課的工具
2.培訓現場的應對藝術
培訓現場的常見挑戰
挑戰應對的3個方法
3.培訓師的故事力
培訓中講故事的時機
好故事的8個要素
4.培訓師的自我整合
整合知識能力與經驗
整合興趣能力價值觀
整合你整個自己
5.培訓師的合一成長
知行合一
身心合一
與他人合一

經驗萃(cui)取到價值變(bian)現課程(cheng)