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新員工職業生涯管理課程(cheng)

課程背景：
在當今人才競爭的時代，企業宣揚“以人為本”，員工關注“職業發展”，而兩個現象又普遍存在：一方面企業“招人難”、“留人難”；一方面員工職業倦怠現象呈增多趨勢，且容易出現眼高手低，頻繁跳槽，總希望等著公司提供機會，工作缺乏主動性，給管理者帶來巨大挑戰。
本課程通(tong)過(guo)明(ming)尼蘇達工(gong)(gong)作發展(zhan)論與(yu)真實(shi)的工(gong)(gong)作場景相結合，打破(po)職業(ye)(ye)規劃(hua)就是(shi)職業(ye)(ye)發展(zhan)雙通(tong)道的傳統認(ren)知，通(tong)過(guo)豐(feng)富的理論知識、實(shi)踐案例、視(shi)頻互動、游戲體驗和(he)情(qing)景模擬，幫助新員工(gong)(gong)認(ren)識到職業(ye)(ye)的本質是(shi)持續(xu)的價(jia)值交(jiao)換；快速適應(ying)組織的變(bian)化，從企業(ye)(ye)的要求出發，不斷提升自我學(xue)習與(yu)自我管理能力，從自我認(ren)知、職業(ye)(ye)規劃(hua)、心態調整(zheng)等(deng)方面真正(zheng)能服務于(yu)工(gong)(gong)作，達成內外兼修。

課程收益：
幫助員工找到個人在組織中的價值，主動培養自己的核心競爭力
幫助員工明確個人的職業發展目標和路徑，看到差距并主動縮小差距以及工作動力
幫助員工建立正確的職場心態，學會科學合理地調整工作狀態，提升職業幸福感
幫助(zhu)員工打造一(yi)份專屬的個(ge)人戰略規劃書

課程對象：
新員工

課程大綱
第一部分：為什么需要職業生涯管理
引入游戲：職業夢想圖
何謂職業生涯管理？
為什么我們需要職業生涯管理？
職業生涯管理的基本內容
案例(li)分享：他是怎樣成功的

第二部分：職業生涯管理模型
職業生涯管理模型：人職匹配
有趣的職業生涯：人和職業的博弈
職業生涯管理模型：如何快速適應職場
從學生到職業人常見問題
工作不積極主動，缺乏責任心，能力單一，不能解決實際問題，眼高手低。
人職匹配中的幾大問題
職場關系錯位：家庭，職場不區分，容易玻璃心
能力和需求錯位：需求清晰而能力不支持，容易眼高手低
自我需求不清晰：面對職場選擇覺得處處都是機會，容易反復跳槽
崗位要求不清晰：不知道如何達到公司要求，越努力越受打擊，容易流失
能力優勢不清晰：工作中缺少成就感，安全感，成長感，容易職業倦怠
崗位回饋不清晰：只看眼前利益，給多少錢干多少活，容易抱怨工作
內外職業生涯(ya)不(bu)管(guan)理(li)：等著公司(si)給資源，抱(bao)怨沒成長，消極怠工

第三部分：職業生涯管理策略
人職匹配之能力提升
工具：能力三核
能力三核之能力結構：看清未來努力方向
能力三核之可遷移性：知道工作的意義，踏實工作不挑活
能力三核之競爭順序：認真仔細，不倦怠
能力三核之一專多能零缺陷：主動溝通，主動反饋，主動成長
練習：制定能力提升計劃和主動溝通計劃
人職匹配之職業要求
案例討論：為什么安迪總是被領導批評
職業要求透視眼：找到職業要求的規律
工具：組織要求矩陣
如何達標職業要求：職業要求達標四步法
人職匹配之職業回饋
看到職業的隱性收益
職業收益公式：職業收益=錢+發展空(kong)間(jian)+情感(gan)

第四部分：日常工作情緒處理
三種職業情緒
職業情緒之倦怠：倦怠的心理機制及具體表現
職業情緒之焦慮：焦慮的心理機制及具體表現
職業情緒之失落：失落的心理機制及具體表現
職業情緒處理方案
從悅納到改(gai)變：職業情(qing)緒處理三步走

第五部分 設計個人職業生涯戰略規劃
知目標
案例討論：什么才是真正得目標？
練習：制定在本公司3年內的目標和路書
知環境
三步曲：知行業、知企業、知崗位
知行動方案
工具：GREEN-T模型
練習：制定在本公司的個人發展路書
注：實際(ji)課(ke)程會(hui)與課(ke)程大綱稍有差異。

新(xin)員工職業(ye)生涯管(guan)理課程