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培訓管理全流程課程

培訓目錄
一、 9億勞動力需要技能提高和繼續學習
我國正處于經濟結構快速轉變的發展階段，7億勞動力需要不斷提高技能和繼續學習。
在職學習
結構性失業增加
潛在失業釋放

二、教育方式和學習方法急需改變
1300萬教師需要改變教育方式
2.4億學生需要改變學習方法
6億以上的家長需要改變幫助孩子學習的做法以及培養終身學習的習慣
教育系統必須要讓學生掌握離開(kai)學校后(hou)仍能(neng)自我學習的能(neng)力

三、我國當前教育培訓存在的問題
學習資源供給不足。
2. 教育資源供需結構矛盾突出。
正規教育角度
非正規教育角度
員工在職(zhi)培訓角度(du)

四、導致當前問題的原因分析
缺乏共識
缺乏資金
缺乏統一和高層次的機構進行推進和協調。
缺(que)乏有效的推進機制。

五、今后職業教育培訓發展思路
第一，把全面推進職業教育工作，建設終身學習體系上升到國家整體戰略高度。
第二，建立和完善職業教育和終身學習的管理和協調機制。
第三，改變傳統的成人教育和職業教育管理模式，發揮行業協會，特別是行業教育協會和其它行業組織的作用，建立與職業教育、國民教育相匹配的制度。
第四，完善職業資格證書制度。
第五，推動職業教育和終身教育實施主體的多元化。
第六，與金融創新相結合，多渠道建立職業教育的投融資體系，探索利用融資創辦職業教育，允許開展職業教育的企業上市。
第七，發揮網(wang)絡(luo)技術、現代通迅技術在職(zhi)業(ye)教育中的(de)作(zuo)用，建立“社區學習中心”，形(xing)成“學習工(gong)(gong)作(zuo)化，工(gong)(gong)作(zuo)學習化”的(de)氛(fen)圍(wei)和局面。

六、企業在職培訓存在的三大矛盾
長壽公司基因
能對周圍環境保持敏銳的反應以便學習和適應。
憑著強烈的認同感達成公司上下的一致。
為積蓄財力而在財政上采取保守政策 。
允許打破常規和進行不落俗套的思考和試驗 。
重視員工勝于重視資產
放松控制，給予員工形成新思想的空間
組織學習。公司鼓勵群體行動，在互動合作中不斷創造出新知識，使組織能夠更快地適應新的環境
構建人際社區。在長壽(shou)公(gong)司中員工們(men)擁有共(gong)同的價值觀(guan)，相(xiang)互(hu)信任關心，融為一體。

七、我國學習型組織發展歷程
我國學習型組織創建的三個階段
領導是否帶頭學習和改變？
是否建立了學習行動計劃？
能否討論負面意見和信息？
能否從錯誤和失敗中學習？
知識能否得到保留和傳承？
能否迅速轉化知識為行動？
學習型組織實踐流程
學習型組織大系統
學習型組織深化模式
1、 學習型組織平臺創建
2、標桿學習理念和方法
標桿學習課程體系
3、行動學習的理念與方法
4、學習型組織提升體系
提升體系內容
ISO10015國際培訓標準體系
第一階段:培訓需求調研
什么是培訓需求調研
需求調研是一種差距分析(Gap Analysis)，要從績效差距找出能力差距
要提升培訓品質，達到培訓績效，就必須事前抓準培訓需求
培訓需求調研的目的
目的
了解學員真正培訓需求，確定培訓目標
找出學員目前知識、能力差距，進而做好課程設計
價值
使培訓有正確的切入點
爭取管理層對培訓工作的支持
確保課程品質和教學效果達到培訓目標
培訓需求調研的五個方面
培訓需求調研（1）——企業的經營目標
培訓需求調研（2）——個體的職業能力
培訓需求調研（3）——存在的管理問題
培訓需求調研（4）——員工的職業生涯
培訓需求調研（5）——未來的發展機會
培訓需求調研的七種主要方法
實地訪談法
問卷調查法
現場觀察法
小組研討法
個案研究法
頭腦風暴法
專家指導法
第二階段:培訓方案設計
第三階段:培訓方案實施
第四階段:培訓效果評估
全過程:培訓質量管理與過程監控
一、培訓管理者的職業定位
二、*ASTD能力開發模式
三、培訓管理者綜合素質要求
制定戰略發展規劃的能力
動態的人力資源管理能力
對教育培訓流程進行監控的能力
促進各部門之間的協作和溝通能力
提高防范風險的能力
進行變革管理和提高創新的能力
四、培訓管理者培養方向
了解現代教育培訓管理新理念、新思路、新方法；
熟悉新時代教育發展戰略與職業教育政策形勢；
解讀市場經濟環境下教育現狀及教育改革面臨的問題；
掌握成人學習的心理特征和基本規律；
學習基于ISO10015國際標準化培訓管理體系的相關知識和實踐工具；
了解現代培訓學習方式與培訓組織流程。
五、培訓管理者的培養內容
模塊一：《基于市場需求的教育培訓戰略規劃》
模塊二：《綜合動態的課程開發模式》
模塊三：《現代教學方法和教育技術應用》
模塊四：《ISO10015教學培訓質量管理評估》
模塊(kuai)五(wu)：《職業(ye)教育培訓管理(li)者能(neng)力(li)建設》

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