課(ke)程描(miao)述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
創(chuang)新(xin)思維與創(chuang)新(xin)方(fang)法(fa)課(ke)程
【課程目標】
*說過,企業只做兩件重要的事情,一個是營銷,一個是創新。所以,創新是企業都要不停做好的事情。
但是,在工作中遇到問題或者進行創造性思維中,要么束手無策,要么總是用老辦法、老套路,在經驗中打轉轉,不能有效的解決問題,不能獲取更多、更廣、更加新穎的想法。為什么會出現這種情況呢?原因主要是不能突破思維障礙,不知道創新的方法,不了解創新的流程。
本(ben)課程(cheng)針對突破思維障礙,學習(xi)創(chuang)新方法,了解創(chuang)新流(liu)程(cheng),三個角度,在應用創(chuang)新工具的過(guo)程(cheng)中讓參訓人(ren)員了解創(chuang)新思維和創(chuang)新方法,從而提升創(chuang)新能力(li)和創(chuang)新意識(shi)。
【培訓對象】
中高層管理者,團隊或項目領導者
【課程收益】
掌握產生創意的工具:頭腦風暴法、隨機詞法、設問法,交叉點法等方法;
掌握篩選創意的工具:2X2矩陣、投票等篩選創意,進行決策的方法;
掌握獲取(qu)(qu)集體(ti)智慧的方法:*,漫游畫(hua)廊等,獲取(qu)(qu)個人、團(tuan)隊和跨部門創(chuang)意(yi)
【課程大綱】
模塊一、創新思維
目標:引導學員理解創新的基本含義以及阻礙創新的因素
創新從哪里來?
什么是創新?
阻礙我們創新的主要因素是什么?
我們如何有(you)效打破創(chuang)新(xin)思維(wei)的障礙
模塊二、問題重構法
目標:讓學員了解提出一個好問題創新的最關鍵一步。通過以小組為單位的訓練,掌握問題重構法。
為什么提出一個好問題非常重要
問題的種類
練習:“提問的力量”
簡介“問題重構法”
小組練習
模塊三、發散思維工具
目標:通過以小組為單位的訓練,讓學員掌握頭腦風暴、隨機詞、設問法、交叉點法等發散思維工具。
自然創新法:頭腦風暴
隨機詞法
設問法:SCAMPER
交叉點法
模塊四、收斂思維工具
目標:通過以小組為單位的訓練,學習找到*創意的方法,掌握2x2矩陣、投票等收斂工具。
收斂工具:2X2矩陣,點投法
制作2X2矩陣
制作工作計劃表
模塊五、收集創意的工具
目標:通過以全班為單位的訓練,學習運用團隊力量解決問題的*、漫游掛圖等集體思考工具。
優秀創意團隊=內部參與+獲取外部創意
介紹激發集體創造的基本方法:*,漫游掛圖
*的起源與應用
練習:以(yi)小組創造的(de)解決方案為基礎,展(zhan)開集體創造獲(huo)得(de):*或漫(man)游掛圖
創新思(si)維與創新方法課程
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已開課(ke)時間Have start time
- 潘山(潘登)
創新思維內訓
- 《激發平臺大促:短時間內業 武建偉
- 顧問式思考——結構化思維 葛(ge)雷(lei)
- 可視化思維學習路徑圖工作坊 江蓉(rong)來
- 思維導圖-打開創新思維的鑰 宋曉坡
- 《創新思維與目標達成》工作 吳銘潔
- *銷售高手的七大營銷思維 梁(liang)輝
- 管理者問題解決與思維創新 賈春(chun)濤
- 《項目管理思維與全過程控制 張現鋒
- *-如何簡單而高效地思考 宋曉坡
- 《經營導向的商業數據思維和 武(wu)建偉
- 成為積極陽光的職業化酒店人 張云
- 《高效問題分析與解決》課程 吳(wu)昊(hao)(