領導力與組織文化落地執行 —— 14項領導力能力讓組織文化落地
講師：劉乃持 瀏覽次數：2647
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領導力能力培訓課程體系
【課程收益】
1、 讓管理者掌握組織文化建設步驟及如何落地執行的方法、工具
2、 讓管理者了解并掌握管理者應具備的領導關鍵能力。
3、讓管理者了解應具備的領導關鍵能力，并掌握領導力行為習慣，提升領導力。
4、系統全面提升管理者的14項領導力，促進組織文化落地執行。
5、課程形成多項落地方案或行動計劃，幫助公司后期管理改善。
【課程對象】
公司中高層管理者等
【課程大綱】
前言：領導力與組織文化
導入：組織文化與團隊建設演練
確定小組目標
討論確定團隊文化
確定團隊成員怎么做？
團隊的獎懲措施
一、 領導力認知
1、何謂領導力
個體領導力
組織領導力
2、領導力本質是影響力
權力性影響力
非權力性影響力
二、 組織文化與領導力
1、 企業管理人員的領導力，是推進組織文化建設的基礎動力！
2、企業不同階段，領導力在組織文化中的作用
3、組織文化建設四系統
明道——導航：定位、愿景、理念（價值觀）、手冊
優術——接地：案例、故事、機制、內刊、培訓
聚心——保障：領導示范、溝通順暢、暖人心
造勢——助力：建立文化推廣隊伍、圖示化、搞活動、品牌傳播
4、 組織文化建設角色與分工
5、 組織文化落地四部曲—組織文化落地的根本表現在于“群體行為改變”
第一層面：思想上認識——知道
第二層面：觀念上接受——相信
第三層面：意識上贊同——行動
第四層面：行為上自覺——習慣
第一章：思想上人認識——讓員工知道
一、組織文化如何落地執行第一步
1、組織文化的文字內容，形象識別
2、理念被干部精通、被員工熟悉、被客戶知曉
3、理念的培訓、宣貫、強調、考試，主題活動的組織等
二、領導力關鍵能力與行為
1、討論：組織文化讓員工知曉的具體方式
2、領導力關鍵能力：
角色定位（責任意識）
系統思維（全局意識）
魅力演講（表達藝術）
3、領導力關鍵行為：
明確管理者角色與責任，積極主動、內向反思
有效會議組織，明確主題，契合組織文化
時刻宣貫組織文化
組織文化內容的培訓實施
組織文化內容的監督檢測
課程內容鏈接 ：
1、角色定位
作為上級的4個角色錯位
責任擔當意識
2、 系統思維
何謂系統：系統的三大要件
系統思維的五大方向
3、 即興表達的五定法則
定主題
定邏輯
定內容
定情緒
定時間
第二章：觀念上接受——讓員工相信
一、組織文化如何落地執行第二步
1、員工相信文化理念是真實的+員工認同現有文化理念
2、案例、標桿、榜樣，管理者的言行、企業活動與文化的相符度
二、領導力關鍵能力與行為
1、討論：
團隊內標桿榜樣評選
員工案例整理與分享
2、領導力關鍵能力：
以身作則
共啟愿景
挑戰現狀
建立信任
團隊活動
故事傳播
3、領導力關鍵行為
定期*（情緒及行為風格）
明確個人價值觀（思考價值觀是什么）
做到言行一致
和團隊成員一起討論團隊愿景。
向員工表達信心和意愿
用創新不斷改進
打造信賴關系
通過開展多種活動進行團隊建設
打造非工作關系（組織非工作活動：聚餐、會談、團建等）
情感建立（充分利用工作關系和非工作關系建立情感）
定期提煉部門內部的文化案例
定期對故事案例進行宣講演繹
課程內容鏈接 ：
1、 以身作則
明確自己的價值觀，找到自己的聲音
使行動與共同的價值觀保持一致，為他人樹立榜樣
2、 共啟愿景
展望未來，想象令人激動的、崇高的各種可能
描繪共同愿景、感召他人為共同愿望奮斗
達成意愿：表現出信心和決心
討論總結：本團隊的愿景是什么？
3、 挑戰現狀
通過捕捉創意和從外部獲取創新方法來獵尋改進的機會
進行嘗試和冒險，不斷取得小小的成功，從實踐中學習
提煉總結：未來的三項改進
4、 管理者如何在團隊中建立信任
明確價值觀
言行一致，以身作則
打開“封閉的自己“
與員工共同經歷風雨
約哈里之窗模型
5、 團隊活動
可以組織什么樣的“非工作活動”？
如何利用“工作活動”和“非工作活動”建立情感鏈接？
討論：至少可行的五項團隊活動
6、故事傳播
領導力故事的三個維度
四種好的故事
講故事的三個大招
第三章：意識上贊同——讓員工行動
一、組織文化如何落地執行第三步
1、 內心認同后的行為改變+行為約束后的內心認同
2、 組織文化轉變為推崇的具體行為、規范、標準
3、員工獎懲的制度
二、領導力關鍵能力與行為
1、討論：組織文化轉變為具體的行為（每條文化五項行為，簡單易懂）
2、領導力關鍵能力：
基準管理
團隊執行
共情溝通
輔導培養
3、領導力關鍵行為：
設立基準（標準流程工具，行為的依據）
為團隊設定目標，分解目標，制定計劃，PDCA執行
站在員工角度換位思考，懂得傾聽和贊美，利用共情溝通方式與員工溝通。
運用教練技術和OJT方式對員工進行輔導
運用70-20-10法則對員工進行培養
課程內容鏈接 ：
1、 基準管理
何謂基準
作為管理用—作為評價用
案例：金主管的郁悶日記
2、 團隊執行
厘清目標—SMART原則
目標分解—責任到人
計劃制定—5W2H原則（目標、方法、資源）
計劃執行—PDCA
監督為秩—利用方法工具對新的計劃進行監督跟進、評估
獎懲為基——沒有獎勵和懲罰，計劃執行的力度會大打折扣
3、 共情溝通
聽：從自我為中心到深度傾聽
第一層次：以自我為中心
第二層次：以對方為中心——換位思考
第三層次：深度傾聽——3R傾聽法
區分事實和評價、傾聽事實、感受和需求
說：明確表達——共情溝通
明確傳遞內容（5W2H）
注意語言以外的語氣語調和肢體語言
共情表達：事實——感受——需要——請求
4、 輔導培養
教導的五個層次
OJT在職輔導
正確思考問題的九大關鍵詞
教練式輔導——GROW模型
向培養要人才
人才培養不二法則：70-20-10法則
人才培養的80-20法則
員工培養的5大方式
人才培養方案落地
案例及練習：《能力提升方案》、《員工培養方案》
第四章：行為上自覺——讓員工習慣
一、組織文化如何落地執行第四步
員工行為的重復、重復、重復，形成習慣
獎懲激勵的持續
二、領導力關鍵能力與行為
1、討論：習慣是如何養成的？
2、領導力關鍵能力：
激勵人心
3、領導力關鍵行為：
溝通了解員工需求
在企業激勵制度下，和團隊成員溝通討論確定各種團隊內部的獎懲創新小措施
持續激勵員工
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1、 習慣養成的四環法則：提示—渴求—反應—獎勵
團隊討論：管理者如何讓員工形成組織文化倡導的行為習慣
2、基于心智模式的人員激勵——團隊積極性打造，激發團隊成員士氣
（一）基于需求的人才激勵理論
1、馬斯洛需求理論——雙因素激勵理論
2、基于人本性的激勵理論：追求快樂，逃避痛苦
3、心智模式調整倒推階梯法：外在信息—思維—認知（本能）—情緒（動機）—行為
（二）激勵本質與激勵措施
1、 激勵的本質——激勵=外界刺激（快樂和痛苦）+滿足需求
2、如何通過教練技術創建快樂和痛苦的措施
3、員工激勵具體措施：創新討論—《六步隨機關聯法》討論激勵措施
4、游戲化管理——新生代員工的激勵
5、如何滿足員工需求？如何應對員工的需求不滿？
6、練習：《人才激勵實施表》
領導力能力培訓課程體系
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/308247.html
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