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職業發展素養培訓

課程導語：
職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)化(hua)(hua)(hua)(hua)就(jiu)是一種(zhong)工(gong)作狀態的(de)(de)標準化(hua)(hua)(hua)(hua)、規范(fan)(fan)化(hua)(hua)(hua)(hua)、制度(du)化(hua)(hua)(hua)(hua)，即在合(he)適的(de)(de)時間(jian)、合(he)適的(de)(de)地點，用(yong)合(he)適的(de)(de)方(fang)式，說(shuo)合(he)適的(de)(de)話，做合(he)適的(de)(de)事。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)化(hua)(hua)(hua)(hua)訓練的(de)(de)基礎是企業(ye)(ye)形成(cheng)標準的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)化(hua)(hua)(hua)(hua)溝通習慣和行為風范(fan)(fan)，這就(jiu)需(xu)要企業(ye)(ye)員(yuan)工(gong)具(ju)有統一的(de)(de)思考方(fang)式和溝通語言。企業(ye)(ye)團隊(dui)如(ru)何體(ti)現職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)風范(fan)(fan)，營造健(jian)康的(de)(de)團隊(dui)文化(hua)(hua)(hua)(hua)，是企業(ye)(ye)提升競爭力的(de)(de)核心。

課程背景：
早(zao)(zao)在2007年，教育(yu)部就頒(ban)布(bu)了相關(guan)指導(dao)大(da)學生(sheng)開(kai)展生(sheng)涯規劃的(de)文件。隨著科技(ji)的(de)發展，大(da)學生(sheng)走(zou)入(ru)職場面(mian)臨更(geng)(geng)多的(de)挑(tiao)戰，如何在大(da)學期間盡早(zao)(zao)開(kai)展生(sheng)涯規劃課程，讓大(da)學生(sheng)走(zou)入(ru)職場的(de)路更(geng)(geng)加便(bian)捷順暢，這已經(jing)是擺在高效師生(sheng)面(mian)前的(de)重要課題。

課程目標：
本課程從大學四年學生時代如何正確認知自我，了解他人，理解自己的價值觀和性格能力特點出發，指引大學生開展生涯思考。讓大學四年的“學生生涯”規劃與畢業后的“職業生涯”規劃緊密銜接，重視指導大學生對大學四年的學習、生活、能力發展、人際關系等大學階段涉及的方方面面進行科學規劃和有效輔導，真正成為大學生進行生涯規劃的必備書籍和良師益友。
模型依據：
本(ben)課程以大(da)學(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)規劃(hua)模型為主線，以學(xue)(xue)生(sheng)在生(sheng)涯發展過程中的(de)實際(ji)(ji)需要和(he)可(ke)能遇到的(de)困惑為出發點(dian)，以實用、實際(ji)(ji)、實效為原(yuan)則(ze)，用通俗易懂(dong)的(de)語言和(he)大(da)量真實案例，幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)了(le)解大(da)學(xue)(xue)，了(le)解大(da)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習、自我管理、能力提升、社會實踐(jian)，以及畢業(ye)后(hou)步入社會的(de)就業(ye)、職業(ye)發展。

課程風格：
邏輯性強(qiang)、輕(qing)松詼諧(xie)、陽(yang)光(guang)正能(neng)量、化繁(fan)為簡，實戰演練(lian)，落地為先(xian)

課程對象：
大學生(sheng)、新員(yuan)工(gong)、入職(zhi)3-5年中基層(ceng)員(yuan)工(gong)

課程方式：
游戲(xi)導入，案例分享，角色扮演，示范(fan)演練，小組討論(lun)，視頻教學

課程大綱：
破冰導入：
循環式溝通
認識現代企業

第一講：職業素養---職業人與職業化
1.交易的三種特征
1.1自由
1.2平等
1.3自愿
2.什么是職業？
2.1職業的定義
2.2職業的發展過程
2.3職業發展的趨勢
3.什么是職業化？
3.1職業化的定義
3.2職業化的三要素
3.3職業人與組織目標
3.4職業人與職業目標
4.冰山模型
4.1職業人的知識
4.2職業人的技能
4.3職業人的價值觀
4.4職業人的角色定位
4.5職業人的驅動力
4.6職業人(ren)的性格特質

第二講：職場定位---了解你的職業
游戲互動：憧憬未來（10年后的你過著怎樣的人生？）
1.企業變革中如何面對職業？
1.1特質論
1.2生涯發展論
1.3學習適應論
1.4建構論
2.職業四維價值觀：發現你的職業興趣
2.1職業錨理論（施恩）
2.2霍蘭德職業興趣分析
2.3職業高度：高處不勝寒
2.4職業深度：專精威力大
2.5職業寬度：功夫在詩外
2.6職業溫度：關系定勝負
3.好工作如何珍惜：人崗匹配模型
3.1職場初入期的成長策略
案例分析：初入職場新員工的身份適應
3.2職場發展期的成長策略
案例分析：職場中堅力量的發展定位
3.3職場變革期的成長策略
案例分析：職場白骨精的事業平衡
4.職場晉升的金鑰匙
4.1內職業生涯的發展
4.2外職業生涯的調適
4.3工資的秘密

第三講：職場適應---職場潛能修煉
游戲互動：砸金花（怎樣才能成為人生的贏家？）
1.發現你的職場優勢（能力三核）
1.1知識
1.2技能
1.3才干
2.學校沒有告訴你的知識：職場應用熱身思考
3.可轉換的職場核心技能（能力三核成長策略）
4.培養你的職場競爭力（能力管理四象限）
4.1優勢區：喜歡-高能力
4.2潛能區：喜歡-低能力
4.3退路區：不喜歡-高能力
4.4盲區：不喜歡-低能力
5.如何成為企業棟梁（能力管理的策略）
5.1聚焦優勢
5.2培養潛能
5.3利用儲存
5.4規避盲區

第四講：職場發展---找尋發展動力
游戲互動：人生縱貫線（人生需要如何規劃？）
1.企業要求矩陣
1.1績效目標
1.2才干
1.3企業文化
1.4默認要求
2.發掘你的生命意圖
3.欣賞式探尋
4.影響和激發
4.1豐盛日記
4.2覺察日記
5.霍金斯能量層級
6.設計(ji)自我生涯規劃方案

第五講：職場平衡---正確處理職場情緒壓力
1．職場情緒壓力三重罪：三葉草模型
1.1失落情緒（價值）
1.2焦慮情緒（能力）
1.3厭倦情緒（興趣）
2.從定位、發展到均衡：員工職業情緒調適
3.常見(jian)職業情緒及(ji)適配

職業發展素養培訓