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課程設計結構培訓

課程背景：
在當下發展的社會環境中，企業對員工的學習與發展提出了更高的要求。傳統的培訓模式已難以滿足現代員工對個性化、高效學習的需求。因此，如何設計并開發一門能夠吸引員工興趣、提升學習效果的課程，成為了企業培訓領域面臨的重要課題。
課程開發不僅是一門技術，更是一種戰略。對于企業內訓師而言，掌握課程開發的能力，意味著能夠更精準地把握員工的學習需求，更高效地傳遞企業知識，更有效地促進員工成長。
通過課程的形式，企業可以將寶貴的經驗和知識固化下來，形成可復制、可傳播的學習資源。這樣不僅能夠避免因為人員流動而導致的經驗流失，還能夠讓新員工更快地融入企業，掌握核心技能。
本(ben)課(ke)(ke)程正是(shi)基于這樣的背景(jing)而設計的。它旨在幫助(zhu)培訓者掌握(wo)課(ke)(ke)程開發的核心技能，從而能夠根據業務場景(jing)和(he)(he)受眾需求，通(tong)過打造出高質量的課(ke)(ke)程內容。通(tong)過精選課(ke)(ke)題(ti)、搭建結構、萃取內容、教學(xue)設計、精美制作以及(ji)課(ke)(ke)程命(ming)名等多個(ge)環節的深入學(xue)習和(he)(he)實踐，學(xue)員將能夠全面提(ti)升課(ke)(ke)程開發能力(li)，為企(qi)業的人才培養、經(jing)驗留存(cun)和(he)(he)知識管理(li)貢獻力(li)量。

課程收益：
掌握課程開發核心技能：學員將系統學習并掌握課程開發的核心技能。
實現經驗的有效傳承：通過課程開發，學員能夠將企業寶貴經驗和知識轉化為可復制、可傳播的學習資源。
提升內訓師的專業素養與教學能力：課程將幫助內訓師在課程設計、內容呈現、教學互動等方面更加專業、高效。
實踐制作個人品牌課程與授課資料包：在課程學習過程中，學員將親手制作一個屬于自己的品牌課程，并整理出相關的授課資料包。
借助AI實現課(ke)程(cheng)(cheng)創意設(she)(she)計與(yu)開發：通過引入AI技術，學員將學習到如何利用AI更(geng)加高效、更(geng)具創意地進行課(ke)程(cheng)(cheng)設(she)(she)計與(yu)開發，提升課(ke)程(cheng)(cheng)的吸引力(li)和實用性。

課程對象：
企(qi)業內(nei)訓師、有(you)經驗(yan)的員工(gong)（有(you)優(you)秀經驗(yan)積累(lei)的人員）、業務(wu)骨干等(deng)

授課方式：
理論講解，案例分析，綜合應(ying)用，頭腦風暴、小組研討、實操練習等

課程大綱
第一講：精選課題
聚焦業務場景選課題
受眾對象
痛點
新
關
痛
重
熱
難
對課題判斷價值
目標
收益
對課題綜合評估
普遍性
重要性
可復制性
階段性產出：選題評估表
創新思維設計：
練習：如何用AI明晰課題定位
練習：如何用AI寫出(chu)精準的好目標

第二講：搭建結構
清晰結構的底層原理
金字塔原理
課程設計原始結構
六種經典課程模型
Why-What-How式
時間式
并列式
空間式
典型場景式
對比式
階段性產出：課程的一、二級目錄
創意思維設計：
練習(xi)：如何用AI搭建課(ke)程大綱

第三講：萃取內容
經驗萃取四步曲
萃取內容的渠道
向內收集
向外收集
個 人經驗
典型案例的特點
特別重要
經常出錯
提醒注意
階段性產出：按經歷還原指引和內容萃取表單萃取內容
精選素材
文
人
書
課
十大類素材：新聞、圖片、事件/故事、案例、音頻/音樂、視頻、游戲、實物/道具、名句/典故、數據
讓課程內記易學的方法
英文關鍵字
中文關鍵字
通俗類比法
順口溜總結
數字總結法
階段性產出：根據所學將需要精煉的部分萃取模型
階段性產出：課程結構梳理-四級框架
創意思維設計：
練習：如何用(yong)AI補充課程素材

第四講：教學設計
如何避免注意力極限？
90/20/8法則
學習金字塔
教學內容講授的四步法
引
講(知識)
練(技能)
化
開場設計的10種鉤子：視頻、數據、故事、觀點、音樂、新聞、案例、圖片、工具、問題
結尾的設計：提煉升華、首尾呼應、懸念收尾、警句格言
階段性產出：根據所學為授課內容匹配相應的素材及教學設計
創新思維設計：
練(lian)習：如何用AI讓(rang)授課(ke)更受(shou)學(xue)員歡迎

第五講：精美制作
排版美化: 讓PPT內容更專業
PPT排版4大原則
對齊原則：突顯整潔
對比原則：引發關注
親密原則：構建關系
重復原則：形成統一
PPT美化4板斧
PPT排版實戰
封面頁、目錄頁、結尾頁設計的4種方法
純文字頁面怎么辦
缺乏圖片素材怎么辦
圖片太多塞不下不能刪減該怎么辦
PPT文字太少/多怎么辦
常見的10個排版錯誤案例  
實戰演練：使用學習的排版原則對大段文字頁面進行排版
贈送:100頁常見可套用內容排版頁面模板
階段性產出：根據所學產出自己的課件
創新思維設計：
練習：如何用AI做好PPT排版美化

第六講：課程命名
課程主題要聚焦
小
實
專
新
課程命名:ABC三要素
課程命名的五種方法
漢字諧音法
焦點放大法
形象借喻法
繁簡縮放法
量化寫實法
實戰演練：學員為自己的課程命名
最終學習產出：自己的課程或工具手冊及相應的學習資料
創新思維設計：
練習：如(ru)何用AI取出更好更易(yi)傳播的課(ke)程(cheng)名

課程設計結構培訓