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人才開發管理課程

【培訓對象】
培訓專責、人(ren)力資源管理(li)者和(he)職能部門管理(li)者

【培訓收益】
導入：人才供給與業務發展的矛盾
小組討論：我們的培訓遇到的主要問題
1.員工培訓的內涵價值
1.1 員工培訓的價值
1.2 員工培訓的內涵和作用機理
1.3 員工培訓的三大原則
1.4 培訓發展趨勢
1.5 做好培訓的五大技能

2. 需求調研技能
小組討論：培訓需求分析的三大陷阱
視頻案例：讀書會
2.1 需求的深度理解
管理工具：培訓需求三問
2.2 企業培訓的四個窗口
管理工具：ASK模型
管理工具：Goldstein模型分析
管理工具：績效差距分析模型
2.3 需求調研的五大方法
2.4 生產技能人員職業能力培訓
2.5 管理者應知應會
2.6上級單位培訓項目的選派
培訓需求調研表
管理工具：IDP & PIP
2.6 培(pei)訓需求的綜合分析三原則

3.培訓資源的經營技能
3.1 內訓師不是抓壯丁
管理工具：內訓師勝任力模型
3.2 培訓資源的立體運作
小組討論：內訓師的激勵機制
3.3 師資資源的整合
管(guan)理案例：某公司培訓師141工程

4.課程運營技能
小組討論：學習金字塔
小組討論：成人學習的特點
4.1 學習模式豐富化
4.2 內容和形式的協調統一
4.3 項目運營案例分享
4.3.1 老板電器大學
4.3.2 中國人保干部培訓
4.4 混合式培訓
4.5 項目運營的常用技巧
案例(li)分享：五家標桿(gan)企業的運(yun)營關鍵

5.培訓評估技能
5.1 培訓評估設計策略
5.2 培訓評估的四大方法
小組討論：考試成績高、實際績效低
5.3 課程質量的保證體系
5.4 用過程控制確保培訓需求得到滿足
管理工(gong)具：培訓質量(liang)評估表(biao)

6. 結果應用技能
6.1 學習地圖
6.2 學習引擎
6.3 工作學習化&學習工作化
管(guan)理工具：721學(xue)習模型的(de)升級

7.培訓管理的實操體會
7.1 培養可以培養的人
7.2 培訓系統化
7.3 培訓風險控制
7.4 培訓的發展方向探討
7.5 培(pei)訓管理者的發展(zhan)

8.課(ke)程總結與答疑 

人才開發管理課程