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管理問題解決培訓

課程背景：
無論你是高層管理人員或一般職員，總之，無論你在組織中擔任什么職務，分析與解決問題的技術已是置身商場不可或缺的核心技術之一。本課程在邏輯思考的基礎之上，構建出一套體系，從理論和實務兩方面來說明解決問題的技巧，以及在背后支撐它的分析技術。
課程收益：
.幫助學員樹立正確的指導思想，以在實際問題分析與解決中，始終站在一個制高點上。
.幫助學員掌握系統的理論、方法與工具，以在實際問題分析與解決中，從“感性型”轉向“理性型”。
.幫助學員學習熟(shu)悉(xi)必備(bei)的基礎設(she)施(shi)，以在實際(ji)問題分析與解決中，提(ti)高有效性(xing)。

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：全體人員，特別是中高層管理人員
課程形式：理論講解、案例研討、情景模擬、視頻教學，等等
課程特色：
1.系統性：本課程涵蓋問題分析的三個關鍵詞，即流程（“路線”）、技法（“車輛”）和能力（“司機”）。
2.實戰性：本課程的方法和工具來自大量的日常實踐，追求的重點不在理論高度，而在學完以后能否將培訓效果轉化成現實的生產力。
3.前沿性(xing)：本(ben)課(ke)程充分(fen)吸收了(le)諸多學(xue)科(ke)的研究(jiu)成果，綜合(he)了(le)腦科(ke)學(xue)、管理(li)(li)學(xue)、心理(li)(li)學(xue)以及經濟學(xue)等學(xue)科(ke)的相關理(li)(li)論、方法和(he)工具，是集體智(zhi)慧(hui)的結(jie)晶。

課程綱要
前言：人的一生=一堆問題
指導思想
（本篇不是本課程的重點，但不代表它不重要，它在本課程中起著基礎性的作用。）
一、從問題著手
1.問題：老新兩大難題
2.答案：這才叫大智慧
3.思考：有什么共同點
二、借歌曲開悟
1.聆聽：一首美妙的佛教歌曲
2.回放：聚焦悟的三個里程碑
3.思考：你怎么理解佛學的空
三、用名言作結
1.我聽過一句話
2.這句話的出處
3.培訓師的尷(gan)尬

理論、方法與工具篇
本篇是本課程的核心，它將按照流程、技法和能力的邏輯，系統闡述問題分析與解決的理論、方法與工具。
一、問題分析與解決基礎夯實
1.問題的定義
2.問題的類型
3.問題分析與解決的模型
補充：關于“思維創新”
1）思維創新“為什么”
2）思維創新“是什么”
3）思維創新“怎么做”
二、問題分析與解決模型解碼
1.流程：問題分析與解決的“路線”
1）基本流程
2）課題設定：問題分析與解決的關鍵
3）各類問題的課題領域
2.技法：問題分析與解決的“車輛”
1）方向類：反向劍+轉向劍
2）資源類：組合劍+重組劍
3）行動類：加法劍+減法劍
3.能力：問題分析與解決的“司機”
1）練習：最好的問題
2）原則：MECE（不遺漏，不重復）
案例：我的第一單

三、問題分析與解決情景模擬
1.競拍紅包
四、各類問題的具體解決
1.如何解決恢復原狀型問題
1）分析原因：恢復原狀型問題的基本課題
2）還可以用差異分析找原因
3）因果關系要成立，必須具備三要件
2.如何解決防范潛在型問題
1）預防與應對：防范潛在型問題的基本課題
2）防范潛在型問題的兩種解決途徑
3）風險分析就是找出潛在不良態度的誘因
五、如何解決追求理想型問題
1.追求理想型問題的課題：最終目標要明確
2.實踐理想：如何解決規劃性課題
3.你能選定一個“明確”的理想嗎
六、邏輯學的基本原理
1.什么是邏輯思考
2.邏輯學的4個基本原理
3.活用現成的架構(gou)

基礎設施篇
要高效分析與解決問題，除了正確的指導思想和系統的理論、方法與工具以外，還需要一些配套的條件。
一、原理：態度（信念系統）決定一切
1.為什么：懂得很多大道理，卻過不好這一生
2.是什么：事實不是故事，故事卻是事實
3.怎么做：用佛教的四法印改善信念系統
二、方法：檢定語言模式
1.扭曲類語式
2.歸納類語式
3.刪減類語式
三、應用：就在課堂上找“粑子”
同步練習：實際管理問題的分析與解決
1.分組討論：來自管理實踐的問題
2.代表分享：完整呈現問題分析與解決過程
3.講師點評：從學以致用的角度
結語：問題解決=問題產生(sheng)

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