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高階TTT實操訓練
一、培訓受眾:
1、企業內有一定授課基礎，想繼續提升授課效果的培訓師;
2、企業內PPT制作、課程研發技能缺乏的培訓師;
3、想系統學習講師基本技能及職業素養的培訓師
二、課程收益:
1、對企業培訓師職業有清晰地認識;
2、對培訓師職業定位與企業經營管理的關系更加明確;
3、熟知企業培訓師基本職業素養與技能;
4、掌握企業培訓師開場、控場、課件準備、資料收集、結束語、課堂評估、考核等技巧。
5、通過精彩案例講解及現場授課點評與指導，一對一實現培訓效能*化。
三、課程計劃：
1、時長：2天;6小時/天
2、第1天：理論教學+實際演練
第2天：授課技巧演練與實操/匯報表演
四、課前準備：
1、學員需準備5-8分鐘授課課件PPT。
2、學員需提前準備1-2個授課中最常出現的問題或疑惑。
3、學員需準備5分鐘的上臺授課，主題自定。
4、所需設備：音響、話筒、投影儀、白板、白板筆。其余教具講師自備。
五、課程大綱:
第一部分培訓師的職業素養
【課堂思考】：培訓師與老師的區別?
一、企業為什么要培訓？
1、本質：
(1)行業認同感。
(2)企業歸屬感。
(3)崗位價值感。
(4)快樂榮譽感。
2、目的：
(1)提高員工個人績效;
(2)拉升企業經營業績。
3、沒有培訓的后果：
(1)行業缺乏認同感，不愿付出，頻繁轉行跳槽。
(2)企業歸屬感缺乏，容易跳槽;推卸責任(250原則)，企業品牌美譽度喪失。
(3)崗位價值感降低，積極性受挫，績效低下;薪酬降低，惡性循環。
(4)快樂榮譽感消失，無成就感;心態不端正，責任感降低，牢騷、抱怨、批評。
二、培訓師的職業定位
1、基本職責：傳道、授業、解惑
2、培訓師與傳教士
(1)宗教的力量
(2)傳教士與洗腦
三、培訓師的基本修養
（一）喜歡分享：
1、大度心態
2、活得明白
（二）善于表現：
1、自信到自戀
2、為小驚喜而歡呼
3、滿足感與成就感
（三）注重形象：
1、干凈整潔的習慣
2、較高的審美標準
3、嚴肅中有一點時尚
（四）懂得感恩：
1、感恩是一種習慣
2、感恩學員
3、相互學習
（五）較高職場素質：
1、嚴格的時間管理：絕不遲到、早退、拖堂。
2、不說粗話、大話、謊話。
3、尊重周圍每一個人
（六）別太追求完美：
不奢求，但是追求完美。
第二部分：培訓師的職業技能
（一）前期準備
1、身體準備：
2、心理準備
3、課程準備
（二）PPT制作與授課資料展示
1、常用授課資料形式
2、PPT制作現場演示
3、PPT制作禁忌
4、PPT制作過程中的重點提示
5、視頻資料的合理運用
6、學員PPT點評與分析
（三）形象塑造
1、著裝要求
2、細節決定成敗
3、西裝、套裙的選擇
(四)課堂呈現的基本技巧與感染力
1、有效控制緊張情緒：
(1)緊張情緒的根源
(2)控制緊張的方法
2、語言類技巧：
(1)基本之技——語言技能
(2)表達之技——講解技能
(3)交流之技——提問技能
3、非語言類技巧
(1)動手之技——演示技能
(2)風格之技——變化技能(身法、手法、步法、眼法)
(3)鞏固之技——強化技能
(4)創新之技——探究技能
（五）授課技能提升
1、登臺:
(1)空臺登場，避免夸張
(2)靜場起音，胸有成竹
(3)引起注意，進入主題
2、開場：常規開場“三段論”
【案例1】：三個“3”
【案例2】：5分鐘安全時間。
【課堂練習】登臺與開場
3、語言藝術
4、控場藝術
(1)開好場
(2)破好冰
(3)控好聲音
(4)掌握節奏
(5)常見問題的對策
5、完美結束語
第三部分：課程設計與呈現
一、成人學習特點
二、確定培訓目標
1、培訓目的與培訓目標的區別
2、合格培訓目標的要求
3、理論知識的培訓目標
4、技能技巧的培訓目標
5、觀念態度的培訓目標
三、確定培訓內容
1、WHY/WHAT/HOW/IF
2、培訓內容來源
3、確定考核方式
(1)培訓考核的目的
(2)不同培訓內容考核方式的區別
(3)應用考核與傳統學校考核的區別
(4)選擇考核方式
四、培訓課程開發
1、培訓課程的開發特征
2、培訓課程的開發原則
3、企業培訓開發的優化策略
4、課程文件制作
第四部分：實戰演練與點評分析
1、主題：登臺、開場、PPT展示、授課、結束。
2、人數：5-10人
3、時間：每人5分鐘。
4、點評：當場點評并糾正，必要時演示。
第五部分：培訓效果跟蹤與實施
一、培訓效果評定的四要素
二、培訓效果跟蹤流程的設計
1、跟蹤流程的作用
2、跟蹤流程的負責部門
3、跟蹤流程表格的設計
4、表格填寫與評價
三、培訓、跟蹤、總結、機制的建立
1、誰負責
2、誰實施
3、誰評估
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