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中國企業培訓講師
85/90后員工實效管理
 
講師:梁(liang)良 瀏覽(lan)次數:2546

課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION

85/90后員工管理課程

· 中層領導

培訓講師:梁良(liang)    課程價格:¥元/人(ren)    培訓天數:1天   

日(ri)程安排SCHEDULE



課程大(da)綱(gang)Syllabus

85/90后員工管理課程

【課程背景】:
85/90后是(shi)伴著物質(zhi)充裕成長起(qi)來的(de),經(jing)濟(ji)處(chu)境的(de)變化(hua),自(zi)然影(ying)響到85/90后員工對工作的(de)看法和價值觀(guan),85/90年(nian)(nian)代(dai)新(xin)型員工以自(zi)我為中心、崇尚自(zi)由。但是(shi),85/90年(nian)(nian)代(dai)新(xin)型員工又具有可塑(su)性強、容易被(bei)激發、興趣涉獵廣泛(fan)、學習能力強、自(zi)信和創新(xin)這些特質(zhi)。不斷打破常規,給予85/90后激勵、平等、尊重,創新(xin)管理

【課程收益】:
1.解決管理者對 85/90后管理成效的困惑,讓您真正了解85/90 后。
2.面對85/90后的群體,讓管理者懂得如何領導和激勵他們。
3.如何有效的融入到85/90后的群體中并有效開展工作。
 4.  協助管(guan)理(li)者推(tui)動這(zhe)批85/90后(hou)的群體如(ru)何(he)使(shi)他們成(cheng)為(wei)一個(ge)合格和優秀的管(guan)理(li)者。

【課程對(dui)象】:
企業中基層管理(li)人(ren)員(yuan)
【課程時(shi)間】
1天(6小(xiao)時(shi))課程(cheng)

【課程綱要】:
第一單元  走進85/90后員工的世界 

一、85/90后是誰:
大部分為獨生子女
生長在社會穩定,物質優越,經濟繁榮的時代
價值觀:自我價值的體現。耳聞目染計算機、網絡時代的財富神話,
責任感:較強的社會責任感和環保精神
文化:中西方文化的交融, 鮮明的反傳統和叛逆的傾向
消費:追求享受,追求舒適,追求品牌,消費欲望強烈
審美:個性化、時尚化、顛覆傳統
網絡:情緒發泄,感情和信息交流,精神寄托 
二、管理85/90后員工遇到的困境分析 
為何勞模失去光彩而明星成為偶像?
為何越來越多的管理“法則”變得“失靈”
 為何工作中會充斥著太多無厘頭的尷尬
三、發現85/90后員工的六大優勢
見多識廣,觀念前衛
容易接受新鮮事物
富有更強的創業欲望
整體文化基礎超過70前
85/90后灑脫、樂觀
85/90后充滿幻想
四、深層剖析85/90后“問題”的根源
“陡富”時代整個社會人文基礎的斷層和缺位
變革年代的觀念激蕩與價值焦慮
應接不暇的物質與消費大潮的必然
“這(zhe)樣的(de)時(shi)代造就(jiu)這(zhe)樣的(de)一代”

第二單元 85/90后員工的管理 
一、 85/90后員工典型的六大“職場”形態
1.不怕失業,工作是次要問題
2.思想和工作都不堪重負
3.責任概念模糊
4.更加追求自由和個性
5.錯誤面前拿借口當理由
6.非常在乎直接上司
85/90后員工辭職:真實的謊言
二、確立85/90員工管理的三種觀念
1.85/90后是十分優秀的一代
2.85/90后不是另類,只是普通的社會人
3.沒有管不好的人,只有不會管的人
你一天花在員工身上的時間有幾分鐘?
三、是誰提升了85/90后的辭職率
企業和老板的管理:落后單調
85/90后直接管理人員:各唱個的調
85/90后員工校園教育:空唱高調
85/90后員工職業培訓:跑了調
85/90后職業教育:不著調
85/90后員工家庭教育:變了調
四、企業85/90后員工管理 
從強制走向人性
從被動走向主動
從說服走向疏導
從強化走向改善
五、管理85/90后員工的7大技巧
做85/90后員工的偶像派上司
加強85/90員工培訓, 滲透滲透再滲透
常去聚一聚摸清底細
親民務實謙虛民主 
欣賞比批評更具影響力
寬容比制裁更加有力
六、85/90后員工教練式管理
教練的技術(PTC)
(1)我示范,你觀察
(2)我指導,你試做
(3)你試做,我指導
(4)你(ni)匯報(bao),我跟(gen)蹤

85/90后員工管理課程


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梁良
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