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TTT全景教練課程培訓

【本課程 適合群體】
需要提升團隊管理與教練講課能力的中高層干部
實戰經驗豐富的骨干員工 .需要提升當眾演說與表達能力的群體（如銷售人員、項目提案人員等）
企業專職內訓師

【本課程 針對問題】
.如何做好崗位經驗總結，做到標準化執行“不走樣”？
.面對一個課題，如何精準進行課程開發、生動呈現，有效落地？
.如何提升當眾演說表達能力？
.如何做好骨干員工的實戰經驗萃取與應用？
.如何(he)提升管理干(gan)部的團隊教(jiao)練能力？

【本課程 培訓目標】
1、掌握課程開發與設計技能，形成Ｎ門標準化課程：
標準化課程 包含：
（1）課程地圖
（2）課程說明書（課程簡介）
（3）授課版PPT課件
（4）講師手冊（含：培訓師素材庫）
（5）學員版講義
（6）培(pei)訓效果(guo)管理工具包（含(han)考(kao)核題、考(kao)試題等）

2、掌握培訓師演說呈現技能，符合《企業培訓師國家職業資格認證鑒定》（中級）要求；
3、掌握培(pei)訓(xun)師(shi)效果管(guan)理策略，確(que)保(bao)培(pei)訓(xun)有效、落地。

【方案思路】
四個階段目的、同步目標成果
第一階段：項目前期溝通、需求確認、目標課題定位、課題組籌建以終為始，明確目標課題任務
第二階段：先備課——結構化課程開發與設計學會備課，出課題成果（見下圖）
第三階段：再講課——培訓師授課呈現與演說技巧學會講課，提升授課技能
 第四階段：后考評驗(yan)收、訓(xun)后輔導咨詢、答疑支持；考評驗(yan)收，達成交(jiao)付成果

【方案特色】
.靶向定位、成果導向：以終為始，以企業方目標課題為導向，達成可視化交付成果；
.方法實用、突出干貨：注重培訓的實用性、以實用的方法、工具為主要特色；
.案例貼切、形象生動：所展示的案例從企業、學員中來，讓培訓更有針對性；
.現場輔導、立竿見影：現場1對1輔導教練，手把手教學員備好課、講好課；
.有問必答、用心耐心：培訓導(dao)師(shi)專(zhuan)業敬業，專(zhuan)注于TTT領域(yu)，輔導(dao)學(xue)員有耐心。

【方案概要及課程大綱】
四個階段學習目的、同步目標成果
第一階段：項目前期溝通、需求確認、目標課題定位、課題組籌建以終為始，明確目標課題任務； 做好課題論證，確保所開發的目標課程有用武之地、并人課匹配；
工具表:課題開發任務 承諾書
本階段主要是項目前期溝通，確認需求，主要表現為三個方面：
1、以終為始：明確企業需要的目標課題（學員課程任務）
2、課人匹配：尤其是專業課程方面，學員最好是有該主題從業經驗
3、按課題組，組建學習小組：集體備課
4、作業督導：
（1）課堂學習心得總結作業（文字版）
（2）完整的(de)課程(cheng)包成果（課程(cheng)六件(jian)套）

第二階段：先備課——結構化課程開發與設計學習目的、同步目標成果
一、開門紅——開營篇
1、簡要暖場、培訓師簡介
2、課程背景、課程路徑、學習目標
3、團建、略作動員、學習培訓師的意義——為何而學
4、開場(chang)小結(jie)：培訓師成(cheng)長路徑、學習方法

二、追本溯源——培訓原理篇
1、咨詢式培訓理念要素剖析
2、成人學習特點、好課程標桿
3、*思(si)維、成人(ren)學習模式(shi)、高效(xiao)記憶法

三、工欲善其(qi)事，必先利其(qi)器——備(bei)課工具篇     思(si)維(wei)導圖/金字塔原理

四、內容為王，有備無患——講課之前先備課篇
（一）以終為始：明確備課的目標成果、授課形式
（二）系統把握：課程組成要素、開發課程教案模板
（三）按部就班：三步成課
1、先做課程分析
（1）對象、需求
（2）培訓目的/學習目標
（3）培訓方法
（4）課程時長

2、再構思課程內容
（1）主體邏輯框架
（2）課題名稱
（3）開場、結尾設計
（4）配備素材、形象化演繹
（5）穿插互動、做好課段銜接
（6）形(xing)成課(ke)圖、說課(ke)

3、然后進行課程制作
（1）撰寫課程說明書（含課程大綱）
（2）制作授課版課件
（3）制作講師手冊、素材庫
（4）設計學員講義
（5）設計培訓效果(guo)管理方案

五、專題——落地生根：培訓效果評估與落地管理
1、如何界定培訓效果
2、影響培訓效果的因素
3、培(pei)訓效果管理策略設(she)計

六、專題——微課程開發與設計制作篇
1、微課程含義、特點
2、微課程快速構思、腳本撰寫
3、微課程軟(ruan)件制作

七、專題——經驗就是財富：經驗萃取與案例教學法
 1、經驗萃取與案例教學法含義、優點剖析
2、經驗萃取、案例設計的基本框架
3、案例示范
4、現(xian)場練習：進行經驗萃取與案例編寫

八、現場備課出成果——同步備課輔導篇 以小組為單位，現場輔導學員開發與設計課程地圖、制作課程包，同步產出成果。
輔導專題：
1、通用類課題開發與設計輔導
2、新員工入職培訓方案及備課輔導
3、銷售類課程開發與設計輔導
4、技術類課程開發與設計輔導
5、管理類課程開發與設計輔導
6、產品(pin)類課(ke)(ke)程開發與設計輔(fu)導 （具(ju)體輔(fu)導，以學(xue)員現場(chang)課(ke)(ke)題為參(can)照(zhao)）學(xue)會備課(ke)(ke)，出(chu)課(ke)(ke)題成(cheng)果（見下圖）  

標準化課程 包含：
1.課程地圖
2.課程說明書
3.授課版PPT課件
4.講師手冊 （培訓師素材庫）
5.學員版講義
6.培訓效果管理工具（含(han)考(kao)(kao)核題、考(kao)(kao)試題等）

第三階段：再講課——培訓師授課呈現與演說技巧學習目的、同步目標成果
一、上臺前的準備工作事項
二、練好演說基本功：
（1）站姿、行姿、表情、眼神、上場等臺風基本功
（2）語言表達四化建設、發音藝術
（3）培訓師的(de)肢體(ti)語言藝(yi)術

三、說服影響的策略（看視頻、學培訓）
四、不犯禁忌——培訓師不可不知的注意事項
五、快速(su)思(si)維與即興演說訓練 專題：快速(su)思(si)維與即興演說五大要點 專題：克服當眾講話緊張的四大策略(lve)

六、培訓師授課演說關鍵難點解析：
1、提升授課演說吸引力的“獨孤九劍”
2、講好故事、案例的訣竅
3、培訓師控場藝術

七、練課、改課篇    
學員課段試講、同步點評改進輔導掌握基本的臺風、演說表達能力，讓培訓師授課演說更有效；
第四階段：后考評驗收、訓后輔導咨詢、答疑支持；
.學習成果驗收與考評
驗收成果1：學習心得報告（每人1份）
驗收成果2：個人課題完整的課程包（一人一門精品課程）
驗收成果3：微課段授課考(kao)評、考(kao)評報告

.訓后建立班級微信群，提供訓后輔導答疑、咨詢顧問支持。考評驗收，達成交付成果
方案備忘錄

TTT全景教練課程培訓