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非人力資源管理培訓課

課程學員:各部門主管、經理、總監、及HR管理人員。
授課時間: 1天（6小時）
授課方式(shi):綜合運用(yong)現代互(hu)動教(jiao)學、引導技術，使課程(cheng)效(xiao)果倍增！

課程背景
長久以(yi)來(lai)，非人力(li)資源經(jing)理(li)(li)(li)（主管(guan)）往(wang)往(wang)因技術(shu)好、工齡長或人緣(yuan)好而得以(yi)晉升，因而對(dui)人力(li)資源管(guan)理(li)(li)(li)認識不(bu)清，造成(cheng)管(guan)理(li)(li)(li)低效、考核不(bu)公，激勵不(bu)足、人員流失(shi)、勞(lao)資沖(chong)突從(cong)而影響企(qi)業的整體發展戰略的實現。據統計，如果(guo)各部門經(jing)理(li)(li)(li)、主管(guan)都(dou)具備一(yi)定的人力(li)資源管(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)業知(zhi)識，企(qi)業的綜合效益將提高30％！

課程目標
1、幫助管理者建立正確的人才管理的觀念，清楚的定位自已在人力資源管理工作中的角色和認知；
2、學習、提高面試技巧，學會運用專業的面試評估工具和技巧，為企業和部門物色適合的人才；
3、能夠幫助員工制定個人發展計劃，建立學習提升的渠道和方式并提供針對性的學習內容，營造良好的組織學習氛圍；
4、幫助管理(li)者正確看(kan)待(dai)領(ling)導(dao)激(ji)勵（非物(wu)質）的作(zuo)用，掌握領(ling)導(dao)激(ji)勵的方式、方法，并且能(neng)夠通過轉變(bian)領(ling)導(dao)方式、深(shen)化多元化激(ji)勵手段等(deng)，使員工實現自(zi)我激(ji)勵；

課程大綱:  
第一章  人力資源管理思維構建 
第一部分   導言
1.破冰啟航
2.部門主管的人力資源管理能力測試及分享
3.心態影響(xiang)：這是(shi)你的船！

第二部分  人力資源管理思維
第一講   成為部門主管心態及角色變更
1．由屬下變成主管的苦惱（夏洛特煩惱）
2．心態轉變的心結（懷念過去的日子）
3．懂得人力資源的好處
視頻分享(xiang)： 向(xiang)曹操(cao)學(xue)習員工(gong)激勵模(mo)式！

第二章  物色人才——卓越管理者的選人之道  
1.企業選才為什么這么難？
2.管理者在招聘中的責任及主要工作
3.行動學習研討：影響招聘質量的因素分析
4.基于勝任素質的人才招聘
.基于勝任素質(zhi)的(de)人才甄選

5.重點面試方法訓練——關鍵行為面試法
.關鍵行為面試的理論基礎及要點（視頻分享）
.關鍵行為面試法的STAR工具介紹與案例分享
.如何根據應聘者的行為分析素質情況（案例分享）
現場練習：行為性面試問(wen)題(ti)設計(ji)

第三章  培養人才——員工培育與開發
現場研討：如何使部門培訓真正產生價值？
1.管理者在企業人才培養過程中的定位和主要責任
2.人才培養模式及應用
案例分享：華為基層管理干部培養計劃
3.如何為員工設計發展計劃:關注骨干員工發展
.員工晉升通道的設計(ji)

4.新員工的培訓與管理
.探尋新員工管理的價值
.新員工的需求分析
案例分享與點評：某知名企業新員工培養歷程
.新員工管理要點
案例分(fen)享(xiang)：導師制在員工培養中的(de)運用；管理人員的(de)一(yi)堂課計劃！

第四章  激勵人才——讓人才激情燃燒
小組研討：如何有效激勵激發員工？
1.員工的激勵方式及運用
2.非物質激勵的高效運用:領導激勵
情景案例研討(tao)：三位管理者(zhe)領導方式對比與分(fen)析

3.如何有效了解下屬的需求
.馬斯洛需求理論和雙因素理論
.激勵因素的挖掘與應用

4.如何進行正確的激勵
.判斷需求層次
.找到激勵因子
.設計激勵手段
.運用正確的(de)激勵(li)方(fang)式

非人力資源管理培訓課