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中國企業培訓講師
非人力資源的人力資源管理培訓
 
講師:龍飛 瀏(liu)覽次(ci)數:2539

課程描述(shu)INTRODUCTION

非人力資源的人力資源管理培訓課程

· 中層領導

培訓講師:龍飛(fei)    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱(gang)Syllabus

非人力資源的人力資源管理培訓課程

課程背景:
公司的業績表現很大程度上決定于團隊的執行力,所以團隊管理及培養是中層經理的首要職責所在。同時,人力資源部門重點是建立公司的系統、制度和流程的管控,具體員工的選人、育人、用人、留人,很大程度上還是需要直屬經理來承擔,但是大多數中層經理沒有經過系統的培訓和鍛煉,在這4個方面都缺乏足夠的知識和工具來支持。
所以(yi),非人力(li)資源的人力(li)資源管(guan)理培(pei)訓(xun)致力(li)于解決(jue)上述的問(wen)題,為企(qi)業帶來價值。

課程收益:
.解釋特質模型和激勵匹配概念,區分不同崗位的特質模型和激勵匹配考量因素
.模擬運用SBI和交叉提問工具挖掘對方特質
.解釋10/20/70法則的含義,例舉能力建設的幾種方式,學會運用
.示范員工輔導的標準流程及工具的運用,掌握如何有效輔導員工
.解釋DISC及優勢識別器的運用
.陳述績效管理的流程,示范相關工具的運用
.例舉互動管理的5大原則,且能解釋具體含義
.模擬GFI理論學會如何挖掘不同員工的需求
.認同授權的價值,示范如何授權,評(ping)估(gu)何為有效(xiao)的授權

課程時間:2天,6小時/天
課程對象:主管,部門經理
課程方式:講師(shi)講授(shou)+案(an)例分析(xi)+分組討論(lun)+角色扮演(yan)+情景模擬+實(shi)操演(yan)練

課程大綱
導引:
1.人力資源管理的定義:是將組織內所有的人力資源最最適當的獲取aquisition、開發development、維持maintenance、使用utilization,以及為此所規劃、執行和管理的過程
2.直(zhi)線經(jing)理在(zai)人力資源管(guan)理方面(mian)的(de)職責

第一講:識人篇
一、特質模型,招能勝任的人
1.什么是特質模型:什么樣的人在該崗位上有優秀表現
案例分析:泰坦尼克號沉沒的原因,(忽略海平面下面巨大的冰山)
1)特質的定義
a深藏在一個人的內心,對一個人的行為和工作表現會有巨大的影響
b特質與“技巧/經驗/知識”的區別
案例分析:餐廳服務員的案例
2.如何針對具體崗位建立具體的特質模型
1)不同崗位需要不同特質的人才
2)不同崗位上都需要的共同特質
3)特質模型的建立方式
a優秀員工的特質分析
b相關的(de)調(diao)查研究

3.如何在面試中挖掘對方的特質
角色扮演:如何在面試中挖掘對方的特質
1)面試前列舉關鍵的需要考察的特質
2)提前整理、準備提問清單
3)2大關鍵提問技巧
aSBI提問(深究式):了解事情細節,也可輔助判斷事情真偽
-當時是在什么樣的情況下?(背景)
-你做了什么?(行為)
-最后結果是什么?(結果)
模擬演練:如何運用SBI工具
b交叉式提問技巧
-各個角度,密集式
-這些問題背后的邏輯
-這些問題的有部分重疊
模擬演練(lian):如何運用(yong)SBI工具&交(jiao)叉式提問(wen)技巧

二、激勵匹配考量:招能安心工作的人
分組討論:新員工短期離職的原因?
1.定義
1)什么是激勵匹配:什么樣的人在該崗位上會穩定投入工作?他期望的剛好該崗位能滿足,
2)激勵不匹配帶來的后果,不穩定性
2.如何確定具體崗位上,激勵匹配需要考慮的關鍵因素
1)工作內容:重復性,需要多種技能
2)職業發展機會
3)工作節奏:快,慢
4)管理風格:傳統,提倡主動性
5)工作時間:輪班、加班
6)工作環境:辦公室,工廠,極端狀況(炎熱,冰冷)
7)司文化:工作生活平衡,長時間工作,著裝
8)工作壓力
模擬演習:例舉下屬具體崗位需要考慮的激勵匹配的因素
3.如何挖掘是否激勵匹配
角色扮演:如何挖掘是否激勵匹配?
1)提問清單
2)提問的目的
a了解對方心目中期望的工作崗位和工作環境,是否和你們公司能提供的相吻合,
模擬演練:運(yun)用所學知識點演繹如何挖掘是(shi)否激勵匹配

第二講:育人篇
一、能力建設的整體解決方案
1.10/20/70法則,工作中去學是提升的主要方式
2.工作中學的幾種方式:負責新項目,輪崗,輔導,導師制
3.情景管理的三種方式:指令、輔導、授權,針對性、差異性員工管理和指導
二、員工輔導
角色扮演:小王業績只完成75%,如何輔導他?
分組討論:在輔導中面臨哪些困難,如何解決?
1.現狀及困難:案例說明輔導的誤區,以及輔導后無改進效果
2.輔導的定義和價值
1)幫助員工能自己解決訪問,通過提問
2)輔導者的角色定位
3)領導與管理的區別
4)輔導的益處(chu):團隊及個人(ren)層面

3.輔導流程(每步流程均有“角色扮演”環節配合)
1)識別機會:抓住員工需要被輔導的機會,同時需要避免不合適的時機
2)明確狀況:運用提問工具,合適的提問方式 VS 不合適的提問方式
3)發展解決方案:員工自己主導找到解決問題的方法
4)克服阻力
5)闡明結果:正面的和負面的,公司的和個人的
6)獲得認可(行動計劃):確保員工認可以及采取改進行動
7)提供支持:需要的時候提供幫助,但不要轉移責任
4.輔導技巧
1)給予反饋技巧:給予反饋的6大核心點
2)蘇格拉(la)底式提問技(ji)巧

第三講:用人篇
一、了解你的員工
1.優勢識別器:善用員工的優勢
2.DISC:了解員工的社交風格
3.*性格測試
二、績效管理,人盡其才
1.現狀和挑戰
1)員工表現不好的四種主要原因
aWhat 他們不知道做什么
bHow他們不知道如何做
cObstacle有事或人妨礙他們完成工作
dWant 他們不愿意做
2)需要針對性的解決方案
a清晰的目標設定(SMART、KPI)
b確定關鍵的行動方案
c提供支持,克服障礙
d激勵員工

2.績效管理的定義和價值
1)定義:為達到個人和組織的目標,采用系統的流程便于
a讓員工聚焦正確的事情上
b強化和獎勵期望的行為
c為主管提供評估員工業績表現的方法
d獎勵優秀表現者
e為員工發展提供有意義的反饋和指導
3.績效管理流程
1)目標設定與計劃制定
案例分享:評價某員工的年度目標設定與計劃制定
a目標設定與計劃制定的5大原則
-一致性:公司,部門,個人
-SMART原則
-具有挑戰性
-涵蓋結果和行為:既要包括結果,也需要過程和行為方式
-共同制定:一起協商,激勵下屬,而非控制下屬
bKPI如何設置:定義關鍵點,管理過程
c模板格式的運用:三要素(目標、行動方案、衡量標準)
練(lian)習:個(ge)人(ren)年度(du)目標設定(ding)或修正

2)績效實施與管理
角色扮演:如何與員工定期的回顧?
aPDCA的運用
b提供實時反饋:基于業績和行為,觀察,信息,傾聽和確認
c建設性反饋技巧
-CSS工具的運用(繼續…,停止…,開始…)
-反饋工具之I-Statement “我感到…”模型
-行為描述法SBI(情景、行為、影響)模型
d月度回顧、季度回顧、半年度回顧
 模(mo)擬演練(lian):運用CSS/I-Statement/SBI工具(ju)進(jin)行回顧演練(lian)

3)績效評估
a評估結果分類:突出、超出期望、符合期望、部分符合期望、低于期望
b績效評估的4大關鍵要點:
-嚴格按照績效目標的實際達成情況來評價
-涵蓋結果&過程,業績&行為
-自我評價&主管評價
-部門比較&跨部門比較
c評估結果適用:
-員工培訓、發展計劃
-人事變動
-薪酬調整
-獎金發放

4)績效反饋面談
a反饋面談的原則
-計劃比設想需要的時間更多
-雙向交流
-基于事實,而非結論
b艱難對話ASCFC工具
-Alignment事前協調一致(上級主管和HR)
-Specific清晰要達到的結果:改變或提高,使對方明白評分的依據,明白業績不達標的可能后果
-Courageous勇氣
-Facts資料準備:筆記(事實,行為,后果),業績結果
-Communication溝通方式:雙向,保持平靜,聚焦事實和目標
c改進行動計劃
-和HR一起制定改進計劃
-文件內(nei)容包括:結果或(huo)行為事(shi)實(發生(sheng)的,或(huo)者沒(mei)有發生(sheng)的),期望(wang)(具體內(nei)容),你(ni)會(hui)提供(gong)什么(me)幫助(zhu),后(hou)果(如(ru)沒(mei)有達到期望(wang)),合理期限,定期回顧

第四講:留人篇
一、現狀和挑戰
討論:員工離職的主要原因是哪些?
1.員工離職的主要原因:
1)內部管理
2)薪酬
3)文化
4)職業發展機會
2.直線主管的重要作用
二、員工需求分析
1.馬斯洛需求層次理論,如何運用到工作中
2.GFI理論:方便,簡單,使用
案例分(fen)享:如(ru)何運用GFI激勵員工

三、愿景培養,樹立更高視角
案例分享:亞太總裁的離別贈言
1.是否具有愿景,會決定對于工作的三個不同層面的理解
2.愿景的內容及培養方式
1)公司及個人層面包括的內容
2)如何培養
案例分享:甘地的故事(領導者成為榜樣)
方式:表率,分享,活動,經典書籍等
四、員工互動5大原則
1.給予尊重
2.移情聆聽
1)習慣回應方式:建議,探究,詮釋,評價
2)何時需要移情聆聽
3)如何做到移情聆聽:用自己的語言復述對方的話語和感受
4)典型的移情聆聽的語言
模擬演練:如何移情聆聽
3.征詢建議
4.樂于分享
5.提供支持

五、鼓勵員工發展
1.員工發展的方式:輪崗、培訓、負責項目、導師、輔導他人、額外責任
2.有效授權
分組討論:授權主要的障礙,及如何做好授權?
1)現狀分析:不喜歡授權的原因
2)授權的價值
a匹格瑪利翁效應及羅森塔爾實驗:員工發展的高度取決于你對他們的期望
案例分享:25歲的稚嫩培訓老師的痛苦快樂成長史
b授權的好處
3)什么情況下授權:
a事務二維度分析圖表(重要性,能勝任性),
b分類的原則:“現在有能力做”VS “如果有足夠的支持和指導,他們能做”
c授權有意義的項目
4)如何授權
a確保對任務及最終成功標準理解一致
b確保對方有足夠的能力和資源來完成任務
c清晰如何匯報進展
d需要時提供幫助
e表(biao)達信(xin)任,夸獎成功

六、調查結果分享:職場激勵驅動5因素
1.具體包括哪5因素
2.管理者對應如何(he)去(qu)做(zuo)

非人力資源的人力資源管理培訓課程


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