課程描(miao)述INTRODUCTION
TTT標準課程開發培訓
日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT標準課程開發培訓
課程背景:
企業擁有自己的課程,形成自己的知識產權,是企業知識管理中的一個關鍵核心,是推廣企業文化,提高整體工作效能的一個有效管理方法,也是企業建立自己內部培訓師隊伍的前提。企業課程開發與設計教程是專門為企業培訓相關負責人、企業內部培訓講師和企業內部課程開發人員而設計的專業課程,也是企業實現知識、技能、文化等要素全面整合的工具。
而課程中涉及的開發思想、工具和方法已經被眾多跨國公司、國內知名企業深度認同并應用。課程開發教程設計要領更反映了企業各個職能部門的職能特性,以企業教育體系規范化管理的設計思想,幫助企業確立實施有效性且合理性的課程及其營運體制,確立依據崗位和員工職業生涯規劃的教育體制,成為以開發人才為目的的綜合人事系統的輔助系統,有效發揮其效用的課程設計原則,為企業組織變革,開發培訓優秀人才,實現企業經營目標提供積極有效的推動作用。
適合對象:
人力資源培訓負責人、企業內部培訓講師以及兼職講師等課程開發相關人員(管理類課程、銷售類課程、技術類課程)。
培訓目標:
1、學員能夠有效運用課程開發中開發思想、開發工具、開發方法。
2、掌握標準化的課程開發流程,熟練掌握課程開發的技術和技巧,有效處理課程開發過程中的難點、疑點和重點,做到科學合理地開發和配置企業的各類型課程。
3、運用各種訓練方法和演繹形式,讓企業課程精彩紛呈。
培訓形式:
*集中講授、小組練習與討論、講師輔導與點評。
*有效訓練:
*課程訓練采用標準教程展示,學員現場問題解決,學員自己開發的課程現場點評,互動研討,促動提升。
課程時間:
三天(18課時)
可以(yi)做成項目制,根據學員人數以(yi)及開發課程數量來具體(ti)安排時間(jian)
課程大綱:
一、定標找差,以問題為線索(需求調查與目標確定)
1、知識管理與企業發展
*知識之輪
*組織學習發展階段
*理智階梯
2、培訓體系與課程開發
*培訓體系
*課程體系建設
*課程開發關鍵流程
*全程訓練與一課四訓
3、需求調查
*培訓的基本過程
*IMPACT培訓模式
*階段對象與依據,編配備
*培訓需求流程
*培訓需求調查5w
*培訓需求分析分類
*培訓需求分析模型
4、需求確認
*需求定向確認
*關鍵人物 SMES
*關鍵內容 NAD
*培訓目標確認
*培訓目標設定
*目標設定等級
二、整合配置,以已知求未知(內容設計與形式安排)
1、課程開發原則
*開發方式原則
*開發項目計劃
*開發內容取向
*內容與形式規劃
*區分主輔明暗
*假定已知,假定反應
2、課程結構
*內容組織架構——段落層次要點
*內容呈現架構——N+2
*PG——群組技術
3、資訊搜集與區分
*搜索:類型與來源
*區分:取舍,階段與載體
*補充:按圖索驥
4、培訓行為配置
*訓練進程
*過渡設計
*單元講解模型及要點講授
5、素材整合演繹
*類型和呈現形式
*多面體:素材主題化
*信息球:主題素材化
*探究本(ben)源(yuan):素材深度挖掘
三、標新立異,以概念來表述(話語再造與視覺重建)
1、重建標題目錄
*主標題:價值觀、吸引力、形式美
*副標題:反映課題,涵蓋主題
*段落標題:c/c,c/s
2、提煉精華理念
*找魂:指示主旨
*定魄:促進落實
*核心概念和關鍵觀點
3、課程內容重建
*同中講出不同
*六字要訣:審析定破展結
*教案留接口,可升級,具開合
4、建立話語系統
*變術語為話語
*語感口訣和語感結論
*單字訣和順口溜
5、圖形建模
*特性、要素和標準
*模型命名法
*象限分析法建模
6、課程移植優化
*適用范圍
*重建八步
7、講授五模優化
*導入——龍首
*綱要——豬膚
*演繹——虎背
*資源——豹腰
*收結——鳳尾(wei)
四、評效定型,以反應做依據(教案準備與審核優化)
1、標準教案導向
*組織:靈活開合
*對象:針對選擇
*時間:彈性配置
*使用:標準簡便
*內容:充分準備探究本源 反思常識
2、標準教案組成
*訓練目標與授課計劃
*學員手冊(預訓、附錄、正訓)
*課堂演示文件
*PG配置表/典型課程配置表
*講師講解手冊
*資源庫(備用素材及使用說明)
*學員練習手冊(自訓手冊)
*考試題庫
*全講解文稿(自學教材)
3、項目評價與改進
*四講評估流程
*項目評價指標
*反饋和修訂
TTT標準課程開發培訓
轉載://citymember.cn/gkk_detail/43873.html
已開(kai)課時間(jian)Have start time
- 曹甄俊
培訓開發內訓
- 組織經驗萃取-挖掘企業獨門 宋曉坡
- 《4步法,搞定專家經驗萃取 吳(wu)昊(
- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋曉坡
- 案例編寫與課程開發-將*實 宋曉(xiao)坡
- 從0到1基于工作經驗的課程 宋(song)曉坡
- 制造業內部培訓師培養 田中沛
- 翻轉課堂教學技術訓練 宋(song)曉坡
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋曉坡
- 微力無邊---微課設計與開 宋曉(xiao)坡(po)
- 培訓課程落地工作坊 宋曉坡
- 支持業務和戰略的學習項目設 宋曉坡(po)
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇(su)老師