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團隊共創式問題分析培訓

課程背景：
怎么才能發現問題、找出問題解決的辦法？為什么有人提出問題時卻不知道怎么研究解決？研討問題時為什么總是謀而無決，決而無斷？怎么才能更有效率的研究問題、形成問題解方案？
行動學習有別于傳統的基于能力培養的企業培訓教學方式，是以問題解決為導向的、在分析問題和解決問題的過程中學習和掌握問題解決方法的學習過程。問題分析與解決就是一種典型的行動學習方法，是帶著問題行動，在行動中學習,在學習中反思,在反思中行動,又在行動中深化,在深化中形成解決問題成果的過程;是將組織需求、崗位需求、個人需求緊密相聯的學習方法；是提高學習者的主動性、協調性和創造性,在實踐中提高學習者能力的培訓方法。
 本課程作為基本的(de)行動(dong)學(xue)習方法，可(ke)用于(yu)高效團隊建(jian)設、領導力與執行力提(ti)升、現(xian)場(chang)管理改善、績效提(ti)升、技術問(wen)題診斷等(deng)多個方面的(de)問(wen)題分析(xi)與解決方案制定(ding)。

課程收益：
.學習掌握團隊共創式的問題分析與解決方法
.提高發現問題、分析問題和解決問題的能力與水平
.在培訓現場形成工作實際問題的解決方案，培訓成果即時呈現
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：該課程適用于各個層次管理人員、技術干部、生產技能骨干
課程特色：全過程的行動學習方式，運用引導技術，群策群力
課程方法：引導技術+行(xing)動學習+團隊共創(chuang)

課程大綱
第一講：問題定義
一、什么是問題
1. 發現問題
2. 提出真問題
3. 辨別問題類型
二、問題式課題定義操作
1. 情景體驗活動
2. ORID焦點談論法：提取問題情景
3. 定(ding)義問(wen)題(ti)式(shi)課題(ti)

第二講：問題情景分析
一、問題情景基礎分析
1. 情景分析流程與步驟
2. 問題情景描述
3. 問題情景分析
二、問題情景分析過程操作
1. SCQA法：提出主題范圍問題
2. 牛眼法：問題細化、具體化
3. 團隊共識法：問題整理與排序
4. 問題起點分析
三、完成問題情景分析工作表

第三講：問題原因分析
一、問題原因基礎分析
1. 偏差類型分析
2. 原因分析方法
3. 快速比較法步驟
二、問題原因分析過程操作
1. 陳述問題、描述客觀事實
2. 選擇比較對象、描述比較對象
3. 找出線索、明確差異和相關變化
4. 發現和論證可能的原因
*法：小組交流
三(san)、完成問題(ti)原因分析工作(zuo)表

第四講：問題解決決策制定
一、決策制定基礎分析
1. 決策制定描述
2. 決策制定步驟與流程
二、決策制定過程操作
1. 制定決策目標
2. 確定決策標準
1）設定標準
2）區分和分析標準
3）設定要素權重
3. 找出備選方案
4. 風險評估
三(san)、完(wan)成決策(ce)制定工作(zuo)表

第五講：行動計劃分析
一、行動計劃基礎分析
1. 行動計劃描述
2. 行動計劃流程與步驟
二、行動計劃過程操作
1. 描述行動計劃目標
2. 制定行動計劃
1）行動步驟
2）關鍵環節
3）時間
4）職責
3. 發現潛在問題與機會
4. 可能原因分析
5. 應急行動和預防行動
6. 計劃改進
7. 預警
三、完成(cheng)行動(dong)計劃(hua)分析(xi)表

團隊共創式問題分析培訓