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引導式課程開發培訓

課程背景：
“授人以魚不如授人以漁”員工比培訓師更了解公司和業務，如何讓公司的文化、技術、經驗、知識能夠固化和傳承，是越來越多企業關注的重點，特別是在搭建培訓體系甚至企業大學的組織。內訓師團隊的培養是這些體系得以建立和運作的基石和保障。
課程對象：企業內訓師，或者有課程開發和課堂演講呈現需求的學員；
課程收益：本課程有(you)三大模(mo)塊組成：《引導(dao)式課程開發》+《完美演繹》+實戰(zhan)通關(guan)（或通關(guan)認證）

模塊一、《引導式課程開發》（1-2天）
1、幫助學員挖掘并聚焦培訓需求點；
2、引導學員樹立內容是講師第一生命的觀念，幫助學員從知識的廣播者蛻變成學習的設計者。
3、學習如何搜集、分析資料，如何通過組織經驗萃取知識要點，形成自己獨特的觀點，并站在學員的角度，邏輯化、結構化地設計課程；
4、訓練學員課程設計的系統邏輯思維，使用金字塔原理和樹形模型進行課程邏輯結構設計，完成課題研究、大綱設計、教案開發、課件編寫一系列實踐；
5、學習基于五星教學理論的八大教學方法，并設計在課程教學中；
6、產出：研發(fa)完成初級版(ban)課程包。

模塊二、《完美演繹》（1-2天）
1、了解成人學習的心態及關鍵要素，授課技巧的心理學原理，樹立以學員為中心的理念；
2、學會引導式教呈現技巧，讓學員不僅是講課，而是完美演繹；
3、掌握八大教學方法的運用技巧，提高課堂呈現的體驗感；
4、使用PPT等配合教學的工具，提高課堂呈現效果；
5、學習妥善回應授課過程中，學員提出的問題，正面回答學員問題的技巧，有效控場等；
7、產出：完成全部(bu)授課(ke)流(liu)程的訓(xun)練，接受(shou)授課(ke)技能的通關驗收。

授課方式：引導式授課方式：專業講授、互動研討、學員實例訓練、分段上臺演練
每期人數：36人以內（實戰型課程，小班教學）
課程時長：2-3天（根據企(qi)業學(xue)員(yuan)實(shi)際情況而定(ding)）

課程大綱/要點：
模塊一 課程導入
1.2.破冰時刻
3.提問：為什么成為培訓師？
4.故事：櫻桃蛋糕
5.課程目標

模塊二 理論建構
1.培訓的價值
2.培訓師的三個角色
3.如何讓培訓更有效？
a)討論：培訓與教育的區別
b)討論：成人學習的特點
c)成人教學的四大法則
4.優秀培訓師的八個特性
5.優(you)秀培訓師(shi)的(de)基本技能

模塊三 課程設計與開發
1.課程設計基礎
a)培訓課程成功的要素
b)課程設計開發流程圖
2.Step1：確定課題和目標
a)如何選擇課題？
i.課題起源？
ii.課題五問
iii.實戰：定題與課題分析
b)如何確定目標？
i.業務目標VS培訓目標
ii.目標編寫四要素
iii.目標書寫公式
iv.實戰：課程目標設計
c)產出：《課程開發需求表》
3.Step2：搭建課程邏輯結構
a)結構化分析
b)理論：金字塔原理
i.模型圖
ii.金字塔原理三原則
iii.課程邏輯結構梳理
c)工具：樹形模型
i.什么是樹形結構
ii.實戰：用樹形結構進行課程結構設計和梳理
d)產出：《課程(cheng)大綱》表格(ge)和“樹形(xing)結構”圖

4.Step3：組織課程內容模塊
a)課程內容哪里來？
i.顯性內容
ii.隱性內容
b)組織/專家經驗萃取與轉化
i.什么是組織/專家經驗萃取
ii.萃取的步驟流程和方法
iii.實戰：案例萃取
5.Step4：設計教學流程方法
a)教學流程
i.授課的過程
ii.暖場：營造一個場域
iii.收官三步曲
iv.KOB學習循環
v.幫助學員記憶的七個策略
b)不同的內容選擇不同的教學方法
i.ii.授課方法的刺激度
iii.八大教學方法的區別和特點
iv.實戰：八大教學方法的分組演練
c)產出：《課程教(jiao)案》or《行為配置表(biao)》

模塊四 課堂呈現與控場1.登臺準備
i.實戰：一分鐘摸底
ii.克服緊張——登臺第一步
iii.講師風范——非語言影響
2.精彩演繹
i.聲情并茂——科學發聲
ii.舉手投足——肢體魅力（和禁忌）
iii.完美亮相——收放*
3.課堂呈現
i.開場：一名驚人
ii.多樣化的課堂呈現方法
iii.收官三步曲
4.教學互動
i.八大互動技巧
ii.引導——從老師走向導師
iii.控場——妥善回復學員問題
5.擅用教具（PPT）
i.讓你的PPT會說話
ii.PPT演示技巧與禁忌
iii.產出：PPT課件初稿

模塊五 通關驗收
產出：
a)初級課件包（包括《課程開發需求表》、《課程大綱》、《課程教案》、PPT課件初稿）
b)配套內訓師團隊
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引導式課程開發培訓