生產一線80/90后員工管理
講師:方均 瀏(liu)覽次數(shu):2571
課程描述INTRODUCTION
《生產(chan)一線(xian)80/90后(hou)(hou)員工管(guan)(guan)(guan)理(li)》課(ke)程是由方均老師 主講,課(ke)程主要內容是 5Q理(li)論及其木桶定(ding)理(li);元后(hou)(hou)80/90后(hou)(hou)人員的(de)(de)(de)特性及成因;80/90后(hou)(hou)的(de)(de)(de)員工的(de)(de)(de)心(xin)聲;80/90后(hou)(hou)員工的(de)(de)(de)現(xian)場管(guan)(guan)(guan)理(li);80/90后(hou)(hou)員工的(de)(de)(de)生活(huo)管(guan)(guan)(guan)理(li);80/90后(hou)(hou)的(de)(de)(de)員工教(jiao)導與(yu)輔導;80/90后(hou)(hou)的(de)(de)(de)員工流(liu)失管(guan)(guan)(guan)理(li)。
日(ri)程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
第(di)一單元5Q理論及其木桶定理
IQ(智商)
1、IQ概論
2、IQ對于管理的作用
EQ(情商)
1、EQ概論
2、全力提升EQ能力
3、EQ對企業管理的作用
AQ(逆商)
1、AQ的概論
2、知名企業AQ的突破
3、提升企業員工的AQ
FQ(財商)
1、FQ的概論
2、給企業的員工完善FQ
3、管理層的FQ提升
RQ(責商)
1、RQ(DQ)的概論
2、RQ對于企業管理的作用
3、提升企業員工的RQ
4、提升企業員工100%責任
第二單元后80/90后人員的特性及成因
后80/90后員工的概念
1、出生年代的判斷
2、根據性格特點判斷
3、根據AQ進行判定
后80/90后人員的特質
1、表象
a、孤傲自我
b、無團隊精神
c、AQ較低
d、思想偏激
2、內涵
a、大度,用心
b、思想活躍,創新思維好
c、很有愛心
d、敢于承擔
后80/90后人員的成因
1、視頻欣賞------80后,90后分別不同視頻
2、社會大環境因素造成
3、外來思想文化沖擊
4、家庭教育因素
5、同齡間比對造成
第三單元80/90后的員工的心聲
社會對我們理解不夠
1、我們不是腦殘一代----視頻欣賞
2、社會不理解我們大部分人
3、各種門事件也只是少數
4、大部分人還是好員工
我們很有責任感
1、表面的不負責任導致大家對我們的不公
2、我們是敢愛敢恨的
3、大膽直言是社會的進步
4、為自己的行為負責任
我們很有創新意識
1、創新是時代的主旋律
2、我們接受外界思想影響,很懂得創新
3、需要企業技術層面的大力支持
4、需要創新管理上的支持---現場改善后的動作
我們不愿意做重復,單調的工作
1、性格決定的,單一的工作是無法完成
2、社會閱歷決定的
3、用工荒的本質
第四單元后80/90后員工的現場管理
員工現場工作分配
員工現場品質,任務管理
現場作業流程管理
員工的溝通管理
1、和員工平等對話
2、沒事請員工吃飯
3、用心溝通
4、摒除經驗管理
人際管理管理
1、關心的心,嚴厲的嘴
2、提升員工的EQ和AQ
3、及時的多督導,像唐僧一樣嘮叨
抱怨處理的管理
1、公平,公正,最少是表面的
2、摒除無權之權
3、提升自我EQ
員工創新管理
1、創新意識的促發
2、創新方法的培養
3、創新成果的鞏固和發表
激勵管理
1、激勵的三種模式
2、物質激勵
3、精神激勵
4、晉升激勵
第五單元后80/90后員工的生活管理
為何需要管理員工生活
1、學校剛畢業需要進行新的集體生活
2、通過生活中,傳遞企業文化
3、空虛的心靈需要得到慰藉
4、離開工作環境好談心
員工業余生活管理
1、多組織員工的集體活動
2、組織員工的部門活動,保證每個人都到
3、多種新式的活動,讓每個人都感受到自己不是“外人”
員工私生活管理
1、衣食住行都要問候到
2、盡*可能幫助員工解決生活上的困難
第六單元80/90后的員工教導與輔導
首先需要做好“洗腦”教育,不怕多
1、利用怕煩的心理,重復教育
2、各種洗腦教育結合
3、要員工知道,輔導是對本人,對公司都有利的好事情
培訓的形式要多樣,讓他們在快樂中學習
1、游戲法
2、對比法
3、案例對比法
工作中的教導步驟
1、講給他聽
2、做給他看
3、由他講給你聽
4、由他做給你看
工作中的教導技巧
循環的教導方法
第七單元后80/90后的員工流失管理
了解人性、運用人性,員工真正要的是什麼
管人,管心,真正為員工考慮
輕易不要答應員工,否則你一定要做到
平時多用商量的口味和他們交流
80后/90后離職面談技巧
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已(yi)開課時間Have start time
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