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KEA-知行合一學習法創始人
ASK-行為模式學習法倡導人
國內組織人事績效管理、 生產現場實戰管理專家
安徽理工大學機械制造工學學士；上海交通大學MBA
清華大學繼續教育學院 特 聘 講師
10年來近1000場次培訓課程的實踐培【點擊詳細】
生(sheng)(sheng)產(chan)部(bu)門管(guan)理人員的績(ji)效(xiao)考(kao)核指標如何制定(ding)？生(sheng)(sheng)產(chan)部(bu)門是最(zui)苦(ku)最(zui)累的一個(ge)部(bu)門，它的考(kao)核效(xiao)果直(zhi)接影(ying)響著整(zheng)個(ge)工廠的生(sheng)(sheng)產(chan)大動脈，無論(lun)是考(kao)核生(sheng)(sheng)產(chan)主管(guan)、生(sheng)(sheng)產(chan)經理還是班組長，按(an)照這個(ge)思(si)路操作，績(ji)效(xiao)考(kao)核就不(bu)會有大問(wen)題，生(sheng)(sheng)產(chan)部(bu)門的績(ji)效(xiao)考(kao)核指標分為(wei)兩個(ge)層面：
在很多(duo)工廠，生產(chan)(chan)(chan)仿佛一場沒有硝(xiao)煙的(de)戰爭(zheng)，混亂是(shi)常態(tai)，效率變成了(le)奢望，管理者天(tian)天(tian)奔波于現場處理各種異(yi)常，但總是(shi)事(shi)后解決，像極了(le)救火隊員，為(wei)什么(me)總是(shi)這(zhe)樣？問題出在哪里？從生產(chan)(chan)(chan)計劃的(de)角度為(wei)你解讀其(qi)中的(de)原因和要點。 一、主生產(chan)(chan)(chan)計劃的(de)制定。當訂
如何利(li)用(yong)精(jing)益思想提升企(qi)(qi)業效(xiao)率。在(zai)企(qi)(qi)業里可(ke)以(yi)看到很(hen)多(duo)固(gu)定(ding)資產浪費的(de)情(qing)況，如庫(ku)存(cun)規模越來(lai)越大，倉庫(ku)面積(ji)不斷的(de)擴大，特別是(shi)很(hen)多(duo)快速(su)發(fa)展(zhan)中的(de)企(qi)(qi)業，甚至要向外租賃很(hen)大面積(ji)的(de)倉庫(ku)來(lai)做緩沖，但是(shi)卻(que)從來(lai)沒有考慮(lv)自(zi)身內部倉庫(ku)的(de)優化。由于先(xian)(xian)進先(xian)(xian)出的(de)問題(ti)，一碼多(duo)
新(xin)建工(gong)廠(chang)時老板(ban)主要(yao)關(guan)注三(san)點，第(di)三(san)點最重要(yao)： 一、智(zhi)能化(hua)水平：老板(ban)內心都(dou)有智(zhi)能制造夢(meng)，希望新(xin)工(gong)廠(chang)在智(zhi)能化(hua)方面超(chao)越(yue)同行(xing)，成為(wei)當地標(biao)桿。 二、美觀性：希望工(gong)廠(chang)外立面設計(ji)體現(xian)公(gong)司(si)品牌(pai)調性，成為(wei)地標(biao)建筑，內部參觀通(tong)道給客戶和(he)政(zheng)府帶來視覺震
工(gong)廠的(de)業務和(he)(he)生(sheng)產(chan)(chan)不建議由(you)同一個直屬領(ling)導來管，原因如下： 一、業務部(bu)和(he)(he)生(sheng)產(chan)(chan)部(bu)的(de)立場不同。生(sheng)產(chan)(chan)部(bu)門(men)追求規模(mo)效(xiao)應(ying)，希(xi)望都(dou)是(shi)大(da)單，討厭急(ji)單、差單和(he)(he)訂單變(bian)來變(bian)去；業務部(bu)門(men)則認為有奶便是(shi)娘，大(da)單小單都(dou)要接，認為客戶就(jiu)是(shi)上帝，希(xi)望生(sheng)產(chan)(chan)部(bu)門(men)能盡快交(jiao)付(fu)
制造業(ye)工廠(chang)是流水線打法，前(qian)端問題(ti)(ti)未解決會在車(che)(che)間爆(bao)發，車(che)(che)間主任累(lei)死累(lei)活還背鍋(guo)，車(che)(che)間現場問題(ti)(ti)主要歸(gui)納為五個(ge)方面： 一(yi)、業(ye)務部問題(ti)(ti)：業(ye)務接單不考慮工廠(chang)消化能(neng)力和計劃(hua)部排產，造成插單急(ji)單，還逼(bi)計劃(hua)部甚至到車(che)(che)間指(zhi)揮生產，導致(zhi)車(che)(che)間生產混亂(luan)。
管理不是(shi)簡單的(de)說教(jiao)，而是(shi)靠動作來改變(bian)(bian)工作習(xi)慣，說教(jiao)往往側(ce)重于理論知識的(de)傳授，或道德觀(guan)念的(de)灌(guan)輸，它作用于人的(de)意(yi)識層面，即(ji)人們(men)知道應該(gai)怎么做，然而在管理實踐中(zhong)，僅(jin)僅(jin)知道是(shi)遠遠不夠的(de)，讓員(yuan)工從意(yi)識到習(xi)慣的(de)轉變(bian)(bian)，你的(de)管理才(cai)能(neng)長期有效。以提高(gao)產品品質
2024年5月24日(ri)(ri)—5月26日(ri)(ri)，姜上(shang)泉導師在(zai)泉州主講第237期《利(li)潤空間—降(jiang)本增效系統》3天2夜方案訓戰營(ying)。來自福建省(sheng)各(ge)地市的136位企業董事(shi)長、總經理及中高層經管(guan)人員參加了(le)3天2夜《利(li)潤空間—降(jiang)本增效
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