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課程設計開發實務培訓班

課程背景
1、課程和教材是每個內訓師的兩寶
2、課程只有通過科學的課程開發才能得到
3、開發完成的課程，也可以作為公司進行知識，技能等傳承的有利保障，保障公司的ASK可以順利的傳承
4、有效的(de)表現，演(yan)繹手法可以教材(cai)更加的(de)符合學員的(de)口味，讓培(pei)訓變得(de)很輕松(song)

課程收益
1、了解培訓需求的各種方法方式
2、掌握課程開發的一般步驟
3、掌握不同類型課程的開發和要求
4、掌握導入點不同所產生不同的課程要求
5、掌握更多的(de)課程演繹方式(shi)

適用對象
1、企業中的現有內訓師
2、想成為內訓師的人
3、企業中各部門的經理等
4、企業中有責任承擔知識，技能傳承的人才
授課時間：2天（12小時）
授課方式：講(jiang)授法(fa)，現(xian)場操作法(fa)、演練(lian)法(fa)

課程大綱
第一單元課程開發的基礎---培訓需求分析
(一)培訓需求分析簡介
1、培訓需求分析的步驟
2、培訓需求分析的方法
3、培訓需求分析的工具
4、培訓需求分析的實例
(二)環境分析
1、有利環境分析
2、不理環境分析
(三)學員分析
1、學員分析的內容
2、學院分析的步驟
3、學員分析的實例
(四)職務分析
1、職務分析的步驟
2、職務分析的模型
3、職務分析的工具
4、職務分析的實例

第二單元：確定課程目標
(一)設計課程目標
1、課程目標的特點
2、描述課程目標
3、課程目標的適用
(二)課程目標工具及實例
1、課程目標判斷工具
2、課程目標描(miao)述實(shi)例

第三單元：課程整體設計
(一)掌握課程整體設計的要素
1、確定課程進度
2、設計課程內容
3、設計考核方法
4、分析課程資源
5、編制課程大綱
(二)選擇課程培訓方法
1、了解常用的課程培訓方法
2、不用類型課程的培訓方式的選擇
3、ASK不同課程授課方式選擇實例
(三)設計培訓課程體系
1、培訓課程體系的分類
2、基于智能的課程體系
3、基(ji)于職(zhi)級的課(ke)程體(ti)系

第四單元課程單元設計
(一)設計課程單元目標和內容
1、把握成人的學習特點
2、確認單元學習目標
3、進行單元內容設計
(二)選擇授課方式和材料
1、合適選擇授課方法
2、有效選用授課材料
(三)掌握單元設計的工具
1、單元設計項目一覽表
2、單元學習內容展開圖
3、單(dan)元設(she)計成果展示

第五單元階段性評估和修訂
(一)階段性評價要素和流程
1、課程階段性評價要素
2、課程階段性評價流程
(二)進行課程單元設計評價
1、明確單元設計評價要素
2、掌握單元設計評價工具
(三)課程階段性修訂
1、課程階段性修訂的范圍
2、修訂(ding)結果的(de)評(ping)價標準

第六單元課程設計開發案例
(一)某公司《高效溝通》課程設計案例
1、了解培訓背景
2、分析培訓需求
3、設計培訓課程
4、完成課程開發
(二)某公司《銷售談判》課程設計案例
1、了解培訓背景
2、分析培訓需求
3、設計培訓課程
4、完成課程開發
(三)某公司《有效指導》課程設計案例
1、了解培訓背景
2、分析培訓需求
3、設計培訓課程
4、完成課程開發(fa)

第七單元課程演繹設計
(一)不同類型課程的演繹模式
1、了解ASK模型
2、不同類型課程的演繹模式
3、突破環節
(二)不同授課方式學習
1、電影教學法
2、游戲教學法
3、工作坊
4、對比聯想法
5、方法和實際運用的對比
(三)素材收集及其常用辦法
1、長期積累的案例素材
2、網絡搜集來的素材
3、通過編輯來的素材—編輯常用工具
(四)小工具的使用
1、三分法的使用
2、視頻剪接工具使用
3、素材的整理，編輯

課程設計開發實務培訓班