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授課技能管理培訓

培訓對象
企業內訓(xun)師、企業培訓(xun)管理(li)者、職業培訓(xun)師

課程背景：
對于內部培訓師而言，怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學員真正有所幫助?如何發掘學員的真實需求?游戲、活動很有趣，可是怎么做才能讓學員從中有所收益而不是僅僅感到好玩?培訓師應如何引導學員將所學運用于工作上?很多企業內部講師都是企業各業務部門的精英和骨干，實戰經驗豐富，但就是不能很好的表達出來，導致上課時學員提不起興趣，培訓沒有效果。所以提高內部講師的講課水平，培養一支優秀的企業內部講師隊伍已經成為企業培訓的當務之急!本課程緊密圍繞學員問題、企業關注問題實施課程，萃取經驗，靈活教學，提倡學員在“做中學”，幫助內部講師從理論高度定位，從賦能角度解析，從技能提升發力，掌握從培訓準備到課程實施的專業方法，改進和提高授課技巧、授課方式，使企業的內部培訓能夠真正達到預期效果!
有專業知識和實踐經驗，但一上講臺就莫名緊張?
看過不少培訓方面專業書籍，課堂上依然以講授為主，效果?
自己認為準備了不少干貨，卻沒有得到學員的積極反應?
課程內容枯燥冗長，卻不知道如何生動呈現?
面對臨時安排的課程，卻不知道如何組織自己的內容?
課堂上遇到(dao)來自(zi)臺下的(de)挑(tiao)戰(zhan)卻不知如(ru)何化(hua)解?

課程收益：
通過學習能夠塑造規范的舞臺職業形象;
通過學習能夠掌握授課內容的設計與技巧選擇;
通過學習找適合自己克服緊張的方法;
通過學習能夠掌握高效互動的技巧;
 學習(xi)課程開發的技(ji)巧，學習(xi)如何搜集(ji)資料(liao)，如何分析資料(liao)，形成自己(ji)獨特的觀點 ，并站在學員(yuan)方便(bian)學習(xi)的角度，邏輯化(hua)(hua)、結構化(hua)(hua)地(di)設計課程的技(ji)巧;

課程特色：
小班授課，通過實戰演練確保每個人在授課技能上都突破;
理論聽得懂：每一個技能背后都有理論支撐，我們幫您撥云見形;
技能學得會：針對每個環節進行一一技能演練，而不僅僅是綜合演練;
成(cheng)果用(yong)得上：是每一位參訓(xun)學(xue)員(yuan)在以后(hou)實際授課上都能用(yong)得上。

課程大綱：
課程開場設計：
1、問題開場(破冰：遇到了多少輛車?)
2、重點知識聚焦(圓點投票確認)
3、分組、選組長、確認服務對象
4、提出問題，激活舊知，引出主題
工具 /道具：1)九宮格 2)國王天使卡 3)智慧之星積分榜 4)投票圓心
5)每組一包便利貼 6)桌簽(或胸貼) 7)重點知識海報。
第一項技能 以終為始 聚焦問題
1.培訓的根本目的是解決問題或改善績效;
2.無需求不培訓——正確界定問題是解決問題的前提;
3.場景化問題設計：聚焦場景提問題;
4.以業務為背景，以問題為線索，確定課程主題;
5.優化主題的三個方向：陳述變疑問、提煉數字化、價值顯性化;
6.設定課程目標的ABCD法則及其運用。
7.常用培訓需求調研方法及解析。
基于個(ge)人(ren)開發課程主題：現場(chang)模擬需求確認訪談

第二項技能 架構清晰 記憶猶新
1、 現場調查：以下數字之和等于多少?
2、 成年人在學習中的思維習慣;
3、 金字塔原理在思維和寫作中的應用;
4、 運用金字塔原理細化課程機構;
5、 四種結構細化的方式：要素、流程、2W1H、問題解決;
6、 提取方法論，方便學員產生深刻記憶。
作(zuo)業：運營金(jin)字塔原理細化個(ge)人課程至第三層(ceng)級

第三項技能 有血有肉 內容豐滿
1.企業課程需求：簡單高效、針對性強、生動有趣;
2. 內容開發的原則：良好體驗感、值得學、想去學、容易學、學得會;
3. 權威內容的來源：制度文件、專業文獻和學術資料、現有資料和案例集;
4. 課程開發常用素材：圖片、圖表、音頻、視頻、案例、游戲活動等;
5. 基于課程機構抓-學-練-查-用結構化資料的填充;
6. 教學活動的開發：設場景-提要求-做訓練-給反饋;
7. 課程素材的三個來源：引用-改編-自編。
作業(ye)：收集所開發課程的資料(liao)并形成資料(liao)包

第四項技能 結構思維 系統呈現
1、課程整體三段式：鳳頭—象尾—彌勒肚;
2、鳳頭：開場快速抓住學員眼球和思維;
2、象尾：簡短精煉，引發思考，促進行動轉化;
3、彌勒肚：內容豐滿，形式多樣，收放*;
4、實操演練：小組內每個人3-5分鐘展示。
課程輸出成果：讓(rang)每一(yi)位參(can)與者(zhe)都能臨場表(biao)達(da)，結(jie)構清晰(xi)(xi)，邏輯嚴謹，清晰(xi)(xi)表(biao)達(da)。

第五項技能 高效PPT制作 助力呈現
1. PPT制作中常見的六個問題;
2. 展示型PPT制作的操作流程;
3. PPT制作的色系選擇;
4. PPT制作的母版選擇;
5. PPT制作的問題與技巧;
6. 五步優化文字版本PPT。
作業：根據自己的(de)課程規劃自己的(de)PPT

第六項技能 克服恐懼 輕松登場
1、開課前兩方面準備：心理準備、物料準備;
2、授課緊張我有哪些表現?現場演示;
3、出現了緊張如何克服?共同探尋應對12種方式;
4、關于緊張我的2種應對策略;
5、魅力開場四部曲及現場演練。
課程輸出成果：1)找到適合自己克服緊張應對方法;
2)設(she)計出自己的1-2種專屬開場。

第七項技能 塑造氣場 專業臺風
1、出場三字訣：抓塑切——讓你的出場“與眾不同“ ;
2、三步打造良好的舞臺第一印象;
3、基于呈現效果占比55：38：7舞臺肢體語言演練;
4、職業舞臺形象的手勢、眼神、表情、走姿、站姿;
5、舞臺風范展示訓練與現場考核。
課程輸出成果：讓每一位學員掌握標準人職業著裝和舞臺風范，塑造規范職業舞
臺形象。

第八項技能 高效課堂 互動控場
1、解密成人學習——學習注意力曲線;
2、互動設計原則：左腦、右腦;
3、基于內容設計從理性思考到感性認識;
4、課堂互動背后的90-20-8原則;
5、常用10種互動方法的演示與訓練;
6、應對課程中學員挑戰的原則;
7、高效控場的8種方式實操。
課程輸出成果：根據學習(xi)90-20-8原則，設計課程互動內容，授課有吸(xi)引力。

授課技能管理培訓