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戰略規劃培訓課

總體思路
課程的目，讓學員能夠站在更高層面、用更寬的視角審視業務，能夠在制定戰略和經營方面運用創新思維和全局思維。
為了達成目的，采取“做中學”的工作坊方式。首先，回顧行業、公司的歷史信息，讓學員能夠有歷史的視角看待戰略。然后，分析市場，政策和行業趨勢等環境信息，讓學員能夠從環境角度看待戰略。再列舉公司發展遇到的機會和挑戰等戰略環境，使得學員對公司的內外部的有利和不利因素達成共識，認清公司現狀。最后，圍繞著總戰略，分析全班學員選擇6-8個業務方向，以小組的形式分別設計愿景和目標，分析、梳理現有問題，提出戰略舉措，制定具體方案。
從總體戰略開始，一路刨根問底，探究導致現狀與目標之間差異的根本原因是什么，找到戰略和業務創新點，獲得一個能夠有效執行的工作方案。
學員反思(si)自(zi)(zi)己行為，發現自(zi)(zi)己的思(si)維(wei)局(ju)限性。在深刻(ke)的體(ti)會后(hou)，提升全局(ju)思(si)維(wei)和(he)戰略思(si)維(wei)的能力。

培訓方式
培訓過程強調“開放心態，坦誠表達、實事求是、反思自我、集思廣益”。
培訓師將運用結構化的工具引導學員一步步達成目標。
所有成果都是采用(yong)群(qun)(qun)策群(qun)(qun)力的(de)(de)方式，由學員自主完成。從而(er)讓公司戰略(lve)有*共(gong)識，最好(hao)的(de)(de)執行力，以取得*的(de)(de)學習效(xiao)果。

培訓輸出：課程結束時，將獲得一套或者幾套問題的方案計劃書。方案中，將對解決問題的時間、里程碑進行約定，促使責任人承擔相應責任。
培訓對象：中高層管理者，團隊或項目領導者
課程收益
獲得方案：找到創新點，獲得一套或幾套執行方案；
推動組織成長：通過分析歷史、環境和組織要素，吸取經驗教訓，將經歷轉化為經驗
改進團隊表現：通過反思，讓團隊獲得全局思維的能力。
掌握戰(zhan)略規劃(hua)方法：設計愿(yuan)景和(he)目(mu)標，分析、梳理現有(you)問題(ti)，提出戰(zhan)略舉措，制定具體方案

課程大綱
第一天
模塊一、心態準備
目標：引導學員理解本次課程以及工作中解決問題，所需的心態與思維-“積極主動”
.上帝規則：給痛苦，然后給解決方案
.積極主動的好處和消極被動的壞處
.關注圈(quan)(quan)與影響圈(quan)(quan)

模塊二、歷史圖
目標：學員共同回顧行業、公司的歷史，能夠有歷史的視角看待戰略
.行業回顧：我們這個行業的過去和今天
.公司回顧：我們公司的過去和今天
.個人回顧：在以上回顧中，個人的經歷
.引(yin)發(fa)學員對(dui)于過去歷(li)史的思(si)索，從歷(li)史的角度思(si)考

模塊三、背景圖
目標：找到影響公司發展的重要環境要素并達成共識。
.辨析事實與觀點：學習區分觀點與事實的方法
.分析環境現狀：寫出三個類別的環境要素，如市場因素，行業因素，宏觀經濟因素
.同類整理：對現狀進行分類
.團隊命名：對分類后的現狀命名
.繪制背景圖

模塊四、SPOT網格
目標：在上一模塊的基礎上，列出優勢，問題，機會和威脅。
.列出公司的優勢
.列出公司的問題
.列出公司的機會
.列出公司的威脅
.繪制SPOT

模塊五、制定目標
目標：讓學員了解并掌握制定戰略目標SMART方法，確定和共識解決問題的目標。
.以故事的方式，共創愿景
.SMART的五項原則；
.根據(ju)上一模(mo)塊(kuai)的結果，為每一類(lei)問題設定(ding)SMART目標(biao)；

第二天
模塊六、創新戰略
目標：讓學員掌握分析問題方法，制定初步戰略
.根據上一模塊的結果，分析需要克服的難題
.學習5WHY法分析產生難題的原因，學習魚骨圖法分析產生難題的原因
.以小組為單位撰寫創新點
.介紹激發集體創造的基本方法：*，漫游掛圖等
.以小(xiao)組創(chuang)造的解決方案為基礎，展開集體創(chuang)造獲得：*或漫游掛圖

模塊七、篩選方案
目標：制定工作方案，掌握制作工作計劃的方法。
.收斂工具：2X2矩陣，點投法
.制作2X2矩陣
.制作工作計劃表：執(zhi)行人，執(zhi)行時間，里程碑(bei)，資(zi)源需求

模塊八、總結與反思
.呈現工作坊成果
.反思戰略制定過程
.兩天課程的總結
.要帶走的精華
.要行動的要領

戰略規劃培訓課