新生代員工的非物質激勵心理學
講師:孫彥 瀏覽次數:2540
課程描述(shu)INTRODUCTION
非物質激(ji)勵的(de) 培訓(xun)
培訓講師:孫彥
課程價格:¥元/人
培訓天數:2天
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
非物質(zhi)激(ji)勵(li)的 培(pei)訓
課(ke)程收益
理解(jie)組織(zhi)環境(jing)的變(bian)化和傳(chuan)統(tong)管(guan)理技(ji)巧不再(zai)奏(zou)效的原(yuan)因
從理性的角度(du)理解物(wu)質激勵的重要性和其負面(mian)作用(yong)
理解(jie)影響工作(zuo)動力的相關因素:員(yuan)工大腦和組織環境
理解激發員工工作動力的4大因素(su)
掌握干預員工工作動力的9個(ge)策略
通過案例分析和討論(lun),掌握(wo)激發員工(gong)動力的具體(ti)操作方(fang)法
通(tong)過頭腦風暴,將理論知識(shi)轉變為企業具體的管(guan)理改善方(fang)案
課程大綱
引子、85/90現象 ?
世界的(de)快速(su)變化對(dui)管理的(de)挑戰(zhan)
案例(li):維(wei)基百科(ke)為何成功
85/90后(hou)員工要什(shen)么(me)
模(mo)塊一、員工動力模(mo)型 ?
模型的2個維度
感覺(jue) vs 邏輯——人(ren)性化管理
內(nei)源(yuan)型(xing)動機(ji)vs外(wai)源(yuan)型(xing)動機(ji)——雙贏管理
激發工作動力(li)的4個要(yao)素
勝(sheng)任/歸屬(shu)/意義/卓越
企業干預并(bing)創造4要素的(de)9個策略
標(biao)桿(gan)企(qi)業及案例(li)分析
員(yuan)工動力模型的應用
不(bu)同(tong)行業在4個要素的側(ce)重點
不同狀態下員(yuan)工的工作價值觀
模塊二、如何讓員(yuan)工體驗勝任(ren)感
策略1:薪酬
物質激勵(li)的價值和意義
物質激勵的(de)4個有限性
有限性1:未必帶來幸福(fu)感
有(you)限性2:降低內在動機
有限性3:感受性差
有限性(xing)4:適應性(xing)快
金錢對工作品質具有激勵作用嗎(ma)?
金錢對工(gong)作只有啟動作用
激勵工作品質的(de)是過程、意義(yi)和贊賞
策略2:制(zhi)度
好的制(zhi)度(du):精益
好的流程:人性(xing)
案例分析
頭腦風暴:最不喜歡(huan)的制度
策(ce)略3:訓(xun)練(lian)
新員工第(di)一(yi)天(tian)的體驗
一開始就錨定高(gao)標準
師徒制(zhi) & 現場教練
寫下來(lai):把經驗變成知識
實(shi)踐與應(ying)用(yong)
運用頭腦風暴討論改進(jin)點
分享與討論
模塊三、如何讓(rang)員工體驗(yan)歸屬感
策略4:公平
公平是(shi)一種主觀體驗
分配公(gong)(gong)平(ping)/決策公(gong)(gong)平(ping)/人(ren)際公(gong)(gong)平(ping)
策略5:關懷
建(jian)立情感(gan)帳戶
人性1:關注(zhu)自身利益
人性2:互惠(hui)
建立情感帳戶的案(an)例(li)
國外企業/海底撈/德(de)勝洋(yang)樓(lou)
實踐與(yu)應(ying)用
運用(yong)頭腦(nao)風(feng)暴討(tao)論(lun)改進點
分享與討論
模塊四、如何讓(rang)員工體驗意義感
策(ce)略6:愿景
希(xi)望與(yu)想象的(de)力量
領袖的魅(mei)力(li):愿(yuan)景領導(dao)
策略7:成就
為什么要贊賞員工:一份調研(yan)的(de)啟(qi)示
贊賞背(bei)后(hou)的腦科學
激發成就感的其他技巧和案例
實踐與應用
運用(yong)頭腦(nao)風暴(bao)討論改進點
分(fen)享與討論
模塊五、如何讓員工體驗卓越感
策略8:發展
夢想的(de)力量
員(yuan)工(gong)職業發(fa)展面談技(ji)巧:職業成功(gong)3要素
提供員工職業發展的雙重途徑
策略9:自主
自主性與當天員工特點(dian)
以結果為導向的管理風格(ge)
案(an)例分析(xi):考(kao)勤制度的利與弊
實(shi)踐與應(ying)用
運(yun)用頭腦(nao)風(feng)暴討論改進點
分享與討論(lun)
總結
感(gan)悟與分(fen)享
非物質(zhi)激勵的(de) 培訓
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已開課(ke)時間(jian)Have start time
- 孫彥
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