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專業人才如何向管理人才轉變培訓

課程大綱：
第一模塊：中層管理者管理能力提升訓練
一、從專業人才走向管理者
1、專業人才與管理者之間的區別
.區別之一：管理技能
.區別之二：習慣
.區別之三：思維方式
.區別之四：人際關系
2、從專業人才到管理高手的外部因素
3、從專業人才到管理高手的內部因素
4、管(guan)理者(zhe)的自我定(ding)位

二、角色認知
1、角色認知一：作為下屬的中高層管理者
.角色定位：職務代理人
.四項職業規范
.角色錯位一：民意代表
.角色錯位二：領主
.角色錯位三：向上錯位
.角色錯位四：自然人
.討論：正確地做事還是做正確的事？
2、角色認知二：作為上司的中高層管理者
.角色定位：管理者和領導者
.業務（技術）型管理人員分析
.老好人型管理人員分析
.官僚型管理人員分析
.個性化管理的危害及克服
3、角色認知三：作為同事的中高層管理者
.角色定位：內部客戶
.分析：為什么不“補臺(tai)”

三、職業規劃成就卓越管理者
1、你為什么而工作？
2、如何確立工作使命
3、如何確立工作遠景
4、如何確立工作價值觀
5、破譯職場規則
6、提高成功的五商數
7、職業規劃(hua)5步方案(an)

四、用管理者的思維管理時間
1、哪些事情對中層管理者**有價值
2、對時間進行評估與計劃
3、分清任務的輕重緩急
4、花時間研究：反復出現的事情
5、學會授權節省時間
6、怎樣拒絕干擾(rao)

五、解決問題的能力
1、對問題的研究
.喜歡上解決問題的正確態度
.到底什么構成了問題？
.企業問題的幾種分類與解決者特征
.解決問題的兩種思路
2、問題解決的基本思考程序
.處理好群體和個體決策的關系
.做出正確的問題解決決策
.解決問題的工具
.解決問題的六個步驟
3、詳解步驟,提升管理者解決問題的能力
.善于發現問題
.找到問題的真正原因
.提出所有解決方案
.決策與選擇解決方案
.形成方案并執行
.評估解(jie)決問(wen)題的能力,反(fan)思(si)或建成流程

第二模塊：中層管理者的領導方略
一、管理者的領導透視
1、管理≠領導
2、管理者角色的變遷
3、領導是一個影響的過程
4、領導的6P特質
5、權力=你可能的影響力
6、影響權術(shu)選擇(ze)的(de)權變(bian)因素

二、情景領導
1、為什么情景領導理論會風靡全球？
2、情景領導理論的基本內涵
3、傳統領導的領導風格
4、情景領導中領導的風格
5、部屬的成熟度
6、問題討論：什么因素影響員工完成任務？
7、員(yuan)工(gong)發(fa)展的四個層次特征（D1、D2、D3、D4）

三、授權，與下屬分享權利
1、授權的原則
2、影響授權的權變因素
3、授權步驟
4、領導(dao)者要學會放風箏(zheng)

四、教練，造就精英下屬
1、擁有精進的技能才能達成目標
2、培育下屬成為釣魚的高手
3、員工績效方程式=F（知、愿、能、行）
4、創造成長的環境
5、激勵員工的學習動機
6、影響學習效果的(de)四個因素

五、激勵，提升下屬工作意愿
1、態度決定一切：成功勵志
2、了解員工的需求與工作動機
3、員工激勵的技巧
4、員工(gong)激勵誤區

第三模塊：中層管理者團隊執行力打造
一、解讀執行
1、執行---企業強大根本原因
2、執行到底是什么？
3、執行不力的八大現象
4、執行的四個核(he)心要點

二、領導者---執行力
1、領導高效執行必作的七件事
2、透徹把握本企業與員工
3、面對現實，事實求是
4、要事**
5、跟進，跟蹤目標，解決問題
6、激勵有力，罰得適合
7、培養執行意識
8、自我認知(zhi)，高(gao)情感強度(du)

三、用能執行的人
1、執行人才的六大標準
2、執行人才
3、知人善任，合適的人干適合的事
4、人才評估的三步驟
5、人才指導的四步法則
6、人才培養(yang)的五個手段

四、建立執行文化
1、強勢管理營造執行氛圍
2、執行文化的四部分
3、信念原理與改變
4、建立暢通的溝通渠道
5、構建執行文化的十個(ge)手段(duan)

五、解密三大流程
1、戰略目標流程
杰出的執行力*不能彌補有缺陷的戰略，同樣，有效的戰略也不一定比有效地執行力更為重要，戰略目標與執行能力必須匹配！
.戰略內外環境分析要素
.戰略定位的3個基本命題
.戰略目標的制定與分解
.目標設立順序
.目標跟蹤
2．運營流程
運營流程是事的順序，是將戰略目標分解成階段性任務，是工作的先后排序和完成任務的標準！
.企業兩大流程
.流程改善四原則
.流程改進六步驟
3．人員流程
人員流程是挖掘人員的潛力，使能力與崗位匹配，是一套透明有效的人員激勵系統！
.三大流程銜接
.快速產生領導梯隊的管道
.人才評估方法
.處理執行不力的人
.著(zhu)眼于執行(xing)的績效管(guan)理

專業人才如何向管理人才轉變培訓