課程描述INTRODUCTION
《思維(wei)變革與創(chuang)新》課程(cheng)是(shi)由韓穹老師(shi)主講,課程(cheng)主要內容包括:管(guan)理(li)趨勢(shi)(shi)變革的(de)趨勢(shi)(shi)與特點;管(guan)理(li)發展;管(guan)理(li)及思路創(chuang)新;創(chuang)新思維(wei)的(de)有效工具:帶領組織變革
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
授課綱要:
一、 導入模塊:
1、 成人學習過程中的實用及經驗主義;
2、 管理趨勢變革的趨勢與特點;
二、 浪潮的力量:
1、 人類發展歷史中的浪潮化規律;
2、 中國經濟發展浪潮中的可尋痕跡;
3、 組織問題解決與人才培養體系的變化;
4、 團隊問題解決的邏輯變化;
三、 管理發展:
1、 基于西方管理學基礎的管理模式;
2、 基于東方思維模式的成員思維現狀;
3、 基于人性需求的優秀管理及其特征;
4、 團隊管理障礙探究;
四、 管理及思路創新:
1、 是什么扼殺了創新?
1.1消極自保的“太極思維”
1.2懼怕挑戰的“消極思維”
1.3迷信權威的“弱者思維”
1.4消滅主見的“標準思維”
1.5放棄思考的“經驗思維”
2、什么是創造性思維?
2.1何謂思維?
2.2何謂創造?
2.3創造性思維的要素:主題、對象、工具
2.4創造性思維的特征:新奇性、靈活性、聯想性、反常規性、頓悟性、可遷移性
2.5創造性思維的過程:準備階段、醞釀階段、明朗階段、證驗階段
四、創新思維的有效工具:
質疑思維:懷疑是走向哲學的第一步;
逆向思維:反傳統、反常規、反定勢;
橫向思維:將多種多樣的、或不相關的要素,捏合在一起
換位思維:如果是我,會是什么樣的感覺?
換軌思維:及時脫軌便成為突破的關鍵
發散思維:新思路、新思想、新辦法
收斂思維:聚焦與集中
減法思維:在減法思維中1-1>1
加法思維:1+1的結果,遠遠大于2.
系統思維:整體大于部分的簡單總和
移植思維:領域的轉移與嫁接
推理思維:萬物皆有關聯
效率思維:效率作風貫穿在思維活動中
和田法思維:我們的大腦.經常需要搖晃一下
五、帶領組織變革
變革的種類:優化型、創造型、整合型
組織變革的基礎:改變的意愿、團隊共識、鼓勵與包容、承擔責任、成為學習型組織
管理方式的變革:指令型到激發型,讓員工創造
引發組織變革:AMD領導力和AMI團隊核心能力
引發團隊變革的工具:教練、引導、行動學習
以上工具使用的成功案例:中糧、華潤
3~6月(yue)改善計劃
轉載://citymember.cn/gkk_detail/5657.html
已開(kai)課時間(jian)Have start time
- 韓穹
管理決策內訓
- 博弈論與決策 云峰博
- 跨國企業管理案例的課程大綱 鄭(zheng)文(wen)強
- 領導力的科學決策 鄭秀寶(bao)
- 挑戰巔峰-計劃與決策沙盤 徐凌云
- POA模型:讓決策與執行更 孫安達
- 博弈思維與經營決策 鄭秀(xiu)寶
- 《企業合規管理體系建設與典 李寧
- 管理心理學:洞悉員工心理, 彭遠軍
- 成功領導者的決策技巧 趙(zhao)澄旻
- 高效決策與驅動執行 劉濤
- 管理者的思維與決策能力訓練 羅建華
- 科學決策與領導統御 洪山