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打造創新型的電力企業精細化管理模式培訓

課程背景：
當今我國的經濟環境有了很大的變化，為了更好地適應外在的環境變化和自身的發展，很多本土企業面臨著改革。企業依據自身的實際需要而制定改革措施卻總是無法落實到現實工作中。
在大學教材中關于生產運作管理的課程主要是介紹一項工作該怎么做，談到做事之前會有一個前提假設，就是做這些工作的人沒有差異性。其實現在我國企業的管理體系特別是生產運作方面的很多管理模式都是借鑒西方的經驗，我們還沒有形成自己的管理模式。而現實中做事的人是有很大區別的，比如中國人和西方人、廣東人和湖南人、北方人和南方人等面對同樣的工作都會有不同的做法。所以人的差異性在一般的課本教程中是被忽視的。
很多(duo)(duo)電(dian)力企業(ye)(ye)引進了各種管(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)式(shi)，例(li)如采(cai)用了5S、6S管(guan)(guan)理(li)(li)，比如引進精(jing)益生(sheng)產模式(shi)等，同時(shi)(shi)也(ye)給(gei)采(cai)購(gou)部、銷售(shou)部人(ren)員、給(gei)生(sheng)產單位的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)和(he)管(guan)(guan)理(li)(li)工作者做(zuo)過很多(duo)(duo)培(pei)訓(xun)。企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)者對(dui)于企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)流程有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)了解(jie)和(he)管(guan)(guan)理(li)(li)經驗(yan)，同時(shi)(shi)也(ye)制定了很多(duo)(duo)改革措施(shi)和(he)方(fang)案。但是讓(rang)管(guan)(guan)理(li)(li)者困惑的(de)(de)(de)是為(wei)什么(me)所有做(zuo)的(de)(de)(de)這一(yi)(yi)切(qie)都沒有得到一(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)結(jie)果(guo)呢?究其(qi)原(yuan)因是是人(ren)心(xin)問題，人(ren)心(xin)亂(luan)(luan)則(ze)行(xing)為(wei)亂(luan)(luan)，行(xing)為(wei)亂(luan)(luan)則(ze)一(yi)(yi)切(qie)亂(luan)(luan)。當(dang)人(ren)心(xin)亂(luan)(luan)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，企業(ye)(ye)所做(zuo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)改革都無法落(luo)實到實際應用當(dang)中。所以，制造(zao)(zao)型企業(ye)(ye)要(yao)想根治管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)亂(luan)(luan)象，必須要(yao)先從人(ren)心(xin)再造(zao)(zao)入手。

差距在哪里呢?這個差距就在于理論提供的那種解決模板，它假定了整個管理過程是相對穩定的，而我們實際的管理過程是極不穩定的，而這種極不穩定態決定了管理的過程失去控制，過程失去控制的結果最終就沒有結果。
段(duan)老師(shi)個人(ren)曾經帶著近(jin)百(bai)人(ren)的(de)(de)富(fu)士康IE學院的(de)(de)精英團隊在全國各地為近(jin)500余家工廠進行實(shi)戰性的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)研究(jiu)，目睹并參與了(le)企(qi)業(ye)的(de)(de)改變。發現企(qi)業(ye)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)方式跟(gen)企(qi)業(ye)的(de)(de)規模有很(hen)大(da)的(de)(de)關系，實(shi)際上企(qi)業(ye)在管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)方面所(suo)付(fu)出的(de)(de)代價異常之(zhi)大(da)，所(suo)采用(yong)的(de)(de)方法(fa)非常之(zhi)多，但是(shi)(shi)所(suo)獲得(de)的(de)(de)改變不大(da)。段(duan)老師(shi)認為主要的(de)(de)原因是(shi)(shi)人(ren)的(de)(de)問題，而(er)不是(shi)(shi)人(ren)所(suo)做的(de)(de)事的(de)(de)問題。本(ben)課(ke)程(cheng)提(ti)結合段(duan)老師(shi)20余年來對中國人(ren)文及西方科(ke)學管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)研究(jiu)和(he)實(shi)踐，以及在管(guan)(guan)理(li)培訓(xun)實(shi)戰中嘔心瀝(li)血的(de)(de)心得(de)之(zhi)作(zuo)，是(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)思想的(de)(de)一次重要革(ge)命。此課(ke)程(cheng)已經在200余家企(qi)業(ye)的(de)(de)實(shi)踐中得(de)到驗證，充(chong)分證明!全國*，值得(de)您(nin)的(de)(de)期(qi)待!

課程目標：
1、明白效率是如何產生的；
2、了解控制與管理的區別，以及管控的目的和意義；
3、掌握標準的建立與推行方法；
4、掌握企業建立高效運營所需的組織；
5、掌握提高團隊責任心的方法和工具；
5、掌握企業有效的管控模式的開展(zhan)方(fang)式，推進(jin)步驟，員工(gong)參與的具體做(zuo)法。

課程收益：
領導層面：保證制度文件真正落實、解除領導無效忙碌狀態，把更多精力放到企業大發展戰略選擇上來。
員工層面：復制已有成功經驗、克隆各類優秀員工，同時通過講解讓員工理解，控制并不是束縛員工，而是解放員工，幫助員工快速掌握工作技能，提高工作效率和工作能力，以獲得個人與企業的同步成長。
競爭層面：全面滿足客戶訂單需求和快速出貨，幫助企業贏得更多客戶支持，在激烈的市場競爭中常勝不輸，永遠保持有利地位。
文化層面：通過六種控制手法的學習，學會用規則、制度來代替個人的主觀能動性，通過過程對人和事的管控提升團隊工作效率，打造高效執行文化，避免不必要的摩擦和內耗，形成公平公正開放的文化氛圍，讓企業充滿生機和活力。
穩定(ding)層面：讓學員(yuan)明白推行管控(kong)手(shou)法可以促進(jin)企(qi)業持續發展，使每個人都變成企(qi)業核(he)心，*限度(du)減少(shao)對核(he)心人員(yuan)的依賴，為員(yuan)工增加安全感和生活保障，降低(di)員(yuan)工流失率。

課程特色：
本課程與我們常規的生產運作不同之處在于建立相互制約和控制的模式，讓效率更高。強調人與人、崗位與崗位、部門與部門、流程與流程、數據與數據之間如何通過巧妙地合作進行相互制約的思想。其核心在于將對企業具體事務的管理從領導的權力中分離出來，用流程化的模式進行標準化的管理。從而使領導的精力能更多地放在流程解決不了的問題上去。這既可以降低成本，又避免了相互干擾，提升了效率。
講師非常注意管理與控制的辯證關系，不講大道理，只講操作方法，如何通過事的過程來控制人的行為，如何通過人的行為來控制事的結果。這就是控制與管理的精妙所在；
本課程(cheng)將(jiang)給您一個不(bu)一樣的(de)管理(li)思(si)維(wei)，讓學(xue)員學(xue)來即用，用之即有效的(de)管理(li)方法，生鮮(xian)火辣的(de)精(jing)彩內容期待與(yu)您分享!

課程時間：2天，6小時/天
授課對象：董事長、總經理、副總、各部門經理、主管、各科室主辦科員及基層管理人員；
授課方式：理論講(jiang)授,數據(ju)分析,圖片分享(xiang),工具介紹,工具演練,分組討論,結果(guo)發布,講(jiang)師點評,課后作業,內容(rong)考試與(yu)標準答案,持續改善計(ji)劃。

課程大綱：
第一講：中國電力企業管理的現狀
國外先進的管理方法在中國電力企業成功率低的原因
一、我國企業的改革難題
1、人的問題
2、先進管理體系在我國遇到的尷尬
案例：管人的人卻不懂得管事
案例：管事的人卻不懂得管人
二、遇到難題的原因
1、企業所處的階段
2、培訓的誤區
電(dian)力企(qi)業的改(gai)進(jin)之道

第二講：約束出效率(上)
生產效率不高的原因是什么?
1、效率從何改變
2、公路塞車的深層次分析
案例：員工上下班打卡的原理
3、集體弱智現象
案例：大橋塞車的原理分析
4、電力生產企業的管理誤區
案例(li)：常規電(dian)力行業人(ren)事(shi)不分的現狀(zhuang)分析

第三講：約束出效率(下)
電力生產企業存在的問題
效率從哪兒來?效率從約束當中來。
案例：高速公路為什么比普通公路要快?
案例：交通電子眼的作用
“工廠網狀控制(zhi)圖”所體現的管理模式(shi)

第四講：過程控制(上)
案例：常規電力工廠的組織分工
利用組織分工進行部門控制
1、組織分工
2、以靜制動的管理方式
PMC部門的職能與控制方式(一)
一、部門對部門的約束控制
二、約束業務

第五講：過程控制(中)
PMC部門的職能與控制方式(二)
三、約束客戶
1、PMC部門對客戶的約束
2、約束客戶的好處
案例：某電力企業約束后的好處分析
四、約束上級領導
案例：對采購員的七重控制(一)
1、物控

第六講 過程控制(下)
案例：對采購員的七重控制(二)
2、稽核員
3、倉庫
4、人事部門
5、品質部門
6、財務部門
7、采購主管
案例：如何約束倉管
1、物控
2、車間
如何(he)變彈(dan)性(xing)計劃為剛性(xing)計劃

第七講：計劃權威性的建立(上)
冷凍計劃與滾動計劃的核心思想
1、冷凍計劃
2、滾動計劃
異常問題的處理

第八講 計劃權威性的建立(下)
如何使博弈雙贏
案例：博弈論的詭計
標準化的本質
1、數據化
2、流程化

第九講：流程推行的步驟與標準控制(上)
人心改變的基礎
案例：習性來自哪里?
流程推行的七步曲
案例：某電力工廠的咨詢案例最后的結果
第1步-操作人起草
案例：某電力企業的的文件編寫誤區
第2步-修改
第3步-討論
第4步-培訓
第5步-考試
第6步-試運行
第7步-運行

第十講：流程推行的步驟與標準控制(下)
推行流程七步曲的關鍵點控制
1、流程的制定和推行中有針對不執行的方法
2、獎罰平衡
3、循序漸進
形式和內容的辨證關系
技術品質(zhi)部門(men)的控(kong)制方(fang)式(shi)

第十一講：標準控制與結果控制(上)
標準控制
一、技術品質部門的控制方式
案例：某電力工廠的技術管理誤區
二、如何設計好標準工藝
1、標準的定義
2、標準推進變革遇到的難題
案例：某電力企業推行標準化遇到的障礙與阻力
3、雙軌制的應對策略
三、品質部門的流程(cheng)管理

第十二講：標準控制與結果控制(下)
結果控制
一、人事與財務部門的控制方式
案例：電力企業的人事部不受待見的的因分析
二、財務部如何控制材料成本
案例：成本的計算與控制
案例：成本與績效的關系
課程總結
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講師介紹
段富輝
段富輝老師 精細化管理專家?
10年富士康管理實戰經驗?
8年企業第一線咨詢輔導經歷?
中國HR3000強專業評委?
中國才富雜志特約撰稿人?
河南電視臺《職場傳奇》欄目特聘顧問?
深圳市臺商協會首席精細化管理培訓師?
國際社會責任組織（SA8000系統）中國廣東審核小組審核專家?
200余家各類企業管理改善主導，1000余次現場巡視，1600余場內部培訓課程?
曾任：富士康科技集團 （鄭州園區）副總經理?
曾任：富士康IE學院 副院長?
曾任：意(yi)大利德龍建伍(wu)集團(tuan) （東莞廠）廠長?

打造創新型的電力企業精細化管理模式培訓