任職資格與員工能力管理
講師：湯恒清 瀏覽次數：2584
課程描述INTRODUCTION
任職資格課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
任職資格課程
【課程背景】
大(da)學之大(da)在(zai)大(da)師 企業之強(qiang)在(zai)強(qiang)人
任正非：“華為推行任職(zhi)資格的目的，就在(zai)于讓有水平(ping)的人做事，讓做事的人提高(gao)水平(ping)。
經過對近千(qian)家企(qi)業的(de)(de)調(diao)研(yan)和訪談，員(yuan)工能(neng)(neng)力(li)已成為制約企(qi)業發(fa)展的(de)(de)*因素，員(yuan)工能(neng)(neng)力(li)和職業化水(shui)平參差不齊，進一(yi)步(bu)阻礙(ai)了企(qi)業發(fa)展。企(qi)業塌方式的(de)(de)人才短缺，往往依靠外部招(zhao)聘，期望能(neng)(neng)招(zhao)聘到良好素質(zhi)又有管(guan)理經驗的(de)(de)空(kong)降部隊，可即使能(neng)(neng)招(zhao)到，需(xu)要(yao)的(de)(de)也不是(shi)一(yi)個(ge)(ge)人、兩個(ge)(ge)人，而是(shi)需(xu)要(yao)一(yi)個(ge)(ge)群體。
尋找空降兵，是(shi)依靠組織(zhi)外部(bu)的(de)人(ren)才培(pei)養機(ji)(ji)(ji)制，利(li)用內(nei)部(bu)能(neng)人(ren)，則是(shi)依靠組織(zhi)內(nei)個體自發(fa)的(de)成長(chang)機(ji)(ji)(ji)制，逐(zhu)步(bu)實現(xian)組織(zhi)人(ren)才的(de)有(you)機(ji)(ji)(ji)增長(chang)，形成企(qi)業(ye)內(nei)部(bu)“能(neng)人(ren)”的(de)批量生產。為(wei)(wei)此我們(men)依托華為(wei)(wei)的(de)任職資格體系，開發(fa)《能(neng)力精進：任職資格與能(neng)力管理(li)》培(pei)訓課程(cheng)和咨(zi)詢(xun)項(xiang)目，以幫助(zhu)中國企(qi)業(ye)不(bu)斷縮小同行業(ye)標(biao)桿(gan)和*企(qi)業(ye)職業(ye)化(hua)能(neng)力的(de)差距。
【課(ke)程意義】
沒有學(xue)習(xi)任(ren)職(zhi)資格(ge)之前，不知道任(ren)職(zhi)資格(ge)的價(jia)值與功能；
沒有(you)學習任(ren)職(zhi)資格(ge)之(zhi)前(qian)，不知道高(gao)績效所需要的(de)高(gao)能力(li)；
沒有學習任職資(zi)格之前，不知道該如何制(zhi)訂員工發(fa)展(zhan)計劃；
沒(mei)有學(xue)習任職資格之前，不(bu)知道(dao)該(gai)如何(he)規劃員工(gong)職業發展通道(dao)；
沒有學習任(ren)職資格之前，不(bu)知道(dao)能(neng)力與任(ren)職資格標(biao)準(zhun)之間的差距；
沒有學習任(ren)職資格(ge)之(zhi)前，不知道員工能力(li)該如何評價和管理；
沒有學習任職資格之前(qian)，不知道繼任者計(ji)劃和(he)人才梯隊搭建；
沒有學習(xi)任職資格之前，不(bu)知道員(yuan)工能(neng)力(li)認證后的結(jie)果應用(yong)。
【課程目標(biao)與收益】
全面而系(xi)統的了解任職資(zi)格體(ti)系(xi)的前世今生；
任職資格體系對于(yu)企業發(fa)展帶來意義與價(jia)值；
學習+演練，掌握員工職業發(fa)展(zhan)路徑與職業生涯規劃；
學習+演練，掌握任職(zhi)資格等級標準設計思路(lu)與方法；
學(xue)習+演練，掌握一套任職資格等級認證體系與方法；
學習+演練，基于任職資(zi)格應用與人(ren)才IDP培養方案。
【課程(cheng)大綱】
第一部(bu)份：任職資格意義、價值及(ji)功能(neng)
1.1【頭(tou)腦風(feng)暴】什(shen)么是企(qi)業的核心能力？
1.2 中國的任職資格體系從(cong)哪(na)里來？未來如何發展？
1.3【自我盤點(dian)】：企業(ye)常見的(de)管理問(wen)題？任職資(zi)格管理如何(he)解(jie)決(jue)這些問(wen)題？
1.4 解讀任職資格能力三(san)葉草模型，不同等(deng)級的管(guan)理(li)者，在管(guan)人、理(li)事、建平(ping)臺的能力要求上，存在
哪些(xie)能(neng)力上差別？
1.5 人才(cai)培養的(de)三力驅(qu)動(dong)模型(xing)，任職資格體系具有怎(zen)樣價(jia)值與功能？
1.6 什么是任職資格管理循環？其(qi)背后(hou)的管理邏輯是什么？
1.7 建立(li)優秀(xiu)的任職(zhi)資格體系，過程應該如何管理？
1.8 企業從無(wu)到(dao)有(you)，該如何來設計和(he)開(kai)發(fa)任職資格(ge)管理體系(xi)？
【案例解讀(du)】：華(hua)為成功建設任職(zhi)資格體(ti)系的啟示(shi)。
第二(er)部(bu)份：任職資格體系設計
第一節 職業(ye)發(fa)展通道(dao)設計
2.1.1 職業發(fa)展通(tong)道維度如何設計(ji)？
2.1.2 基于職(zhi)業發展路徑激勵(li)模型的設(she)計；
【案例分析(xi)】：傳統職業(ye)通(tong)道、網狀(zhuang)職業(ye)通(tong)道、五級雙重(zhong)職業(ye)通(tong)道解析(xi)；
2.1.3 如(ru)何運用職位(wei)族、職類建立(li)職業發展通道(dao)？需要經歷(li)哪些步(bu)驟？
2.1.4 職位(wei)、職類、職位(wei)族(zu)該如何定(ding)義，其內在聯(lian)系又是什么(me)？如何進(jin)行職位(wei)的劃(hua)分(fen)與分(fen)類？
2.1.5 職位(wei)分類后如(ru)何對職位(wei)族(zu)、職類進行定義和描述？
2.1.6 職(zhi)業發展通道之人才成長(chang)五(wu)級模(mo)型；
2.1.7 職業發(fa)展通(tong)道(dao)之人(ren)才(cai)(cai)模型(xing)(xing)（I型(xing)(xing)人(ren)才(cai)(cai)、T型(xing)(xing)人(ren)才(cai)(cai)和π型(xing)(xing)人(ren)才(cai)(cai))；
2.1.8 如何對職業發展通道等級劃分與命名？
【案例研討】：人力資(zi)源職業發展(zhan)通道(dao)設(she)計；
【案例研討】：技術(shu)研發(fa)職業發(fa)展(zhan)通道設計。
第二節 任(ren)職資格等級標準設計
2.2.1任(ren)職資(zi)格等級標(biao)準要素有哪些(xie)，是如(ru)何構成(cheng)等級標(biao)準的？
2.2.2如(ru)何設計任職資格標準(zhun)中的(de)行為模塊(kuai)？
2.2.3如何設計任職資格標準中行為要項(xiang)及權重(zhong)？
2.2.4如(ru)何設計(ji)(ji)任職資格(ge)標(biao)準中行為(wei)標(biao)準？行為(wei)內容、行為(wei)方式、行為(wei)結果、衡量標(biao)準如(ru)何設計(ji)(ji)？
【示例解(jie)讀(du)】：用高績效行(xing)為描(miao)述任職(zhi)資格行(xing)為標(biao)準（以流程管(guan)理為例）
【示例解(jie)讀】：用高績效行(xing)為描述任職資格行(xing)為標(biao)準（以(yi)人才選拔(ba)和培養為例）
【現(xian)場演(yan)練】：現(xian)場練習(xi)管(guan)理通道(dao)三級行(xing)為模塊、行(xing)為要項、行(xing)為標準；
【現(xian)場演(yan)練】：現(xian)場練習管理通(tong)道四(si)級(ji)行為模塊、行為要項、行為標準。
第(di)三節 任(ren)職資格等級(ji)認證（通過組織群體能(neng)力的提升，逐(zhu)步擺(bai)脫對個人的依賴(lai)）
2.3.1什(shen)么是任(ren)職資格等級認證？
2.3.2認(ren)證(zheng)評價結果如何保障(zhang)公(gong)平有(you)效(xiao)？
2.3.3任職資格認(ren)證需(xu)要經過(guo)哪些流程才能保證認(ren)證的完整(zheng)性？
2.3.4如(ru)何設置任職資格(ge)認(ren)證(zheng)申請條(tiao)件？
2.3.5任何資格資料準(zhun)備、評分標準(zhun)、答辯規則應該如何去設置？
【案(an)例解讀】任職(zhi)資格(ge)認證評價：認證評價結果(guo)（樣例）。
第(di)三部份：任職資格體系(xi)應用及員工IDP培(pei)養計劃
3.1如何制訂(ding)IDP個人(ren)發展計劃(hua)？
3.2如何(he)基(ji)于(yu)任職資格支持培訓(xun)體系的建立？
3.3如何建立(li)基(ji)于任職(zhi)資格、績效體(ti)系的人才盤(pan)點體(ti)系？
3.4如何基于任職資格建(jian)立(li)繼(ji)任者計劃(hua)和人才梯隊建(jian)設？
3.5基于職位、能力、績效4P薪(xin)酬(chou)體系設計。
結束語：
EBIT（主營(ying)業務(wu)的盈利能力）:在未來(lai)企業贏得競爭中，我(wo)們需要具備高績效(xiao)、高能力、高產(chan)出(chu)、高薪酬(chou)和低成本運營(ying)管理模式---湯恒清
任職資格課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/61052.html
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